Наталья Богданова – Sensar: Сенсорная интеграция. Теория и практика. Учебное издание (страница 5)

3.3. Проявления нарушений сенсорной интеграции в раннем, а также дошкольном и школьном возрасте

Ранние признаки нарушений сенсорной интеграции нередко проявляются уже в младенчестве. Некоторые дети начинают переворачиваться, сидеть, ползать или вставать на ноги заметно позже сверстников, при этом мышцы и периферические нервы работают относительно благополучно. Проблема кроется не в «силе» мышц, а в неспособности мозга интегрировать разрозненные сенсорные сигналы и выстроить на их основе координированный двигательный акт.

В дошкольном возрасте такие дети часто демонстрируют недостаточную сформированность игровых навыков. Им трудно объединить информацию, поступающую от глаз, ушей, рук и тела, в единую функциональную систему. Ребёнок слышит речь взрослого, видит игрушку, ощущает положение собственного тела в пространстве, но не может организовать адаптивный ответ – начать соответствующую игру, следовать инструкции, завершить действие.

В школьном возрасте трудности сенсорной интеграции нередко проявляются через сложности обучения. Освоение чтения, письма и математики – чрезвычайно сложные виды деятельности, требующие устойчивой и достаточно зрелой сенсорной интеграции. Недостаточная интеграция может проявляться, например, в том, что ребёнку трудно завязывать шнурки, аккуратно пользоваться ножницами, регулировать нажим на карандаш, переключаться с одного задания на другое, выдерживать темп работы класса.

Важно помнить, что нарушения сенсорной интеграции у каждого ребёнка проявляются по-своему. Картина симптомов всегда индивидуальна, и ребёнок нередко выглядит «просто невнимательным», «ленивым» или «капризным», хотя в действительности испытывает значительные трудности в обработке сенсорной информации

3.4. Классификация нарушений процессов сенсорной интеграции

Современная теория сенсорной интеграции, основанная на научном наследии Джин Айрес и дополненная последующими исследованиями, выделяет несколько ключевых направлений, в которых могут проявляться нарушения обработки сенсорной информации. Эти направления затрагивают процессы модуляции, различения (дискриминации) сенсорных стимулов, функционирование вестибулярной системы и её вклад в билатеральный контроль движений, а также праксис – способность планировать и выполнять целенаправленные действия.

3.4.1. Нарушения сенсорной модуляции

Сенсорная модуляция – это способность центральной нервной системы регулировать поток поступающих стимулов, поддерживать оптимальный уровень возбуждения и распределять внимание между значимыми и незначимыми сигналами.

Она обеспечивает два фундаментальных механизма:

● подавление фоновых стимулов,

● усиление значимых стимулов, формируя гибкое и адаптивное поведение.

Когда сенсорная модуляция нарушена, баланс между возбуждением и торможением смещается, в результате чего ребёнок реагирует либо чрезмерно сильно, либо слишком слабо, либо ищет сильных стимулов для достижения нужного состояния бодрствования.

Выделяют три основных профиля нарушений:

– Сенсорная гиперчувствительность

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.