Марк Меерович – Технология творческого мышления (страница 82)
Принцип «наоборот» можно применять не только к объектам и фактам, но и к самим приемам, поэтому для каждого приема существует и противоположный ему прием.
«Некоторым людям осколки зеркала попадали прямо в сердце, и это было хуже всего: сердце превращалось в кусок льда».
Ганс Христиан Андерсен. «Снежная королева»
2. Дробление — объединение
Разделить объект (явление, утверждение) на составные части, и наоборот.
«Дело в том, Саша, — сказал Роман, — что у нас идеальный директор. Он один в двух лицах. Есть А-Янус Полуэктович и У-Янус Полуэктович. У-Янус — это крупный ученый международного класса. Что же касается А-Януса, то это довольно обыкновенный администратор.
— Близнецы? — осторожно спросил я.
— Да нет, это один и тот же человек. Просто он один в двух лицах».
А. Стругацкий, Б. Стругацкий. «Понедельник начинается в субботу»
3. Ускорение — замедление действия (факта)
«Маргарита оглянулась на окно, в котором сияла луна, и сказала:
— А вот чего я не понимаю... Что же это все полночь да полночь, а ведь давно уже должно быть утро?
— Праздничную полночь приятно немного и задержать, — ответил Воланд».
М. Булгаков. «Мастер и Маргарита»
Тучка по небу идет.
Бочка по морю плывет...
И растет ребенок там
Не по дням, а по часам.
А.С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане»
4. Увеличение — уменьшение объекта (факта)
«В чашечке большого тюльпана сидела живая девочка. Она была маленькая-маленькая, всего в дюйм ростом. Поэтому ее так и прозвали — Дюймовочка».
Ганс Христиан Андерсен. «Дюймовочка»
«На острове, именуемом Корнуэльская гора, обитал страшный великан — Корморен. Ростом он был с хороший дом или замок, в обхват — толще самого толстого дерева».
«Джек — победитель великанов», английская сказка
5. Универсализация — специализация
Cделать объект (явление) универсальным, чтобы его действие распространялось на большой класс явлений. И наоборот, ограничить диапазон действия объекта до узкоспециализированного.
Умница Фрэнк — универсальная машина (робот): «Что входило в обязанности Умницы Фрэнка? — Любая домашняя работа, обычно исполняемая людьми. Он должен был прибирать за картежниками, застилать постели, следить за детьми и звать кого-нибудь, если они не здоровы».
Р. Хайнлайн. «Дверь в лето»
«Дубль — это очень интересная штука. Как правило, это довольно точная копия своего творца. Нехватает, скажем человеку рук — он создает себе дубля безмозглого, безответного, только и умеющего, что паять контакты, или таскать тяжести, или писать под диктовку, но зато уж умеющего делать это хорошо. <...> Или самый простой случай. Собирается, скажем, человек получить зарплату, а времени терять ему не хочется, и он посылает вместо себя своего дубля, только и умеющего, что никого без очереди не пропускать, расписываться в ведомости и сосчитать деньги, не отходя от кассы».
А. Стругацкий, Б. Стругацкий. «Понедельник начинается в субботу»
6. Непрерывность — квантование
Если действие было прерывистым — сделать его непрерывным. Если действие было непрерывным — сделать его прерывистым.
«Однажды девочка ушла из дому, а мать и говорит: “Горшочек, вари!”
И стала вариться в нем каша, и наелась мать досыта, но как остановить горшочек, она позабыла. И вот варит он и варит... Вот уже кухня полна, и вся изба полна, и ползет каша в другую избу, и улица вся полна, словно хочет он весь мир накормить».
Братья Гримм. «Сладкая каша»
В повести братьев А. и Б. Стругацких «Понедельник начинается в субботу» один из героев — У-Янус Полуэктович Невструев, который занимается изучением параллельных пространств, и его любимый попугай Фотон живут в «обратном направлении» — из будущего в прошлое. Но движение это не непрерывно. Каждую полночь У-Янус запирается у себя в кабинете, чтобы осуществить переход из завтрашнего дня в сегодняшний.
7. Динамизация — статичность
Если явление статично — сделать его динамичным. И наоборот: если динамично — сделать статичным.
«Емеля сказал: “По щучьему веленью, по моему хотенью — ну-ка, печь, ступай к царю!” Сам сел на печь, печка и пошла».
«По щучьему велению», русская народная сказка
В сказке А.С. Пушкина «О мертвой царевне и семи богатырях» все засыпало от прикосновения феи.
8. Изменение свойств
Изменить наименее изменяемое свойство объекта (явления) или среды, в которой существует объект (явление). Изменить закон природы.
«Яичные скорлупки, оставшись в шляпе, мало-помалу стали менять свой вид.
Они сохранили белый цвет, но все росли и росли и стали мягкими и пушистыми. Немного погодя они целиком заполнили шляпу, а потом из шляпы выпорхнули пять маленьких круглых тучек».
Туве Янссон. «Шляпа Волшебника»
«А лисички взяли спички,
К морю синему пошли —
Море синее зажгли».
Корней Чуковский. «Путаница»
«В прошлое воскресенье, после обеда, я случайно сделал глубокий вдох и вдруг почувствовал себя необыкновенно легким, а когда я вдобавок надул щеки, земля выскользнула у меня из-под ног, и я взлетел».
Ян Бжехва. «Академия пана Кляксы»
9. Вынесение — привнесение
Какую-нибудь функцию, часть или свойство объекта (явления) отделить от него. Либо наоборот: какую-нибудь функцию или свойство объекта (явления) приписать совершенно другому объекту (явлению).
«Вот это да! — подумала Алиса. — Видала я котов без улыбок, но улыбка без кота! Такого я в жизни еще не встречала».
Льюис Кэрролл. «Приключения Алисы в Стране чудес»
«Что это значит? — cказал ученый, выйдя на солнце. — У меня нет тени! Так она в самом деле ушла вчера вечером и не вернулась? Довольно-таки неприятная история!»
Г.Х. Андерсен. «Тень»
«На рекламной полосе в «Стенхоуп газетт» Марвин Флинн вычитал такое объявление: “Джентльмен с Марса, 43 лет, тихий, культурный, начитанный, желает обменяться телами с земным джентльменом сходного характера с 1 августа по 1 сентября. Справки по требованию. Услуги маклеров оплачены”».
Роберт Шекли. «Обмен разумов»
В интеллектуальный тренинг можно включить задание «Получить новый фантастический объект или идею», используя для этого изложенные выше приемы фантазирования. Цель каждого задания — получить качественно новую идею для научно-фантастического произведения.
Предупреждая о том, что знание приемов дает только направление для хода мысли, не избавляя от необходимости думать, П. Амнуэль [1975] предлагает работать с приемами по следующему алгоритму:
1. Выберите объект (явление), который хотите изменить.
2. Определите назначение объекта, его основные характеристики и свойства.
3. Выберите прием.