Мария Петрова – Иисус в Кумране (страница 6)

Допустим, на Земле идёт война, а в твоём теле есть аналогия войне – воспалительный процесс. Когда войну заканчивают, начинается мирная жизнь. Так и мы путём трансформации можем прекратить в своём организме воспалительный процесс. Страна, в которой велась война, была закрыта, а теперь она открыла границы, и другие страны общаются с ней, происходит энергообмен. Так и орган в теле человека после трансформации становится «мирным» и активным участником остальных процессов. Происходит распаковка, расширение, то, что было заблокировано, открывает границы и начинает взаимодействовать со всем организмом.

Глава 3. Библиотека Кумрана

3.1. Библиотека

Р: Сейчас ты переместишься в тот момент, когда Иисус что-то изучает в библиотеке.

П: Он сейчас в библиотеке. Она каменная, выдолбленная в пещере. Иисус сидит в позе медитации, на коленях разложен свиток. Это происходит перед выпуском, ему семнадцать лет.

Он проник в библиотеку тайно. Иисус был любителем нарушать правила. Он горел знаниями, ему было очень важно всё изучать.

Он перемещался в библиотеку тайком и читал книги на разных языках, которые он никогда не изучал. Благодаря тому, что Иисус был научен проникать в суть вещей, он умел считывать информацию на любых языках на уровне энергетики. В них хранится информация о более ранних цивилизациях, которые были в Египте и до Египта. Он изучал историю человечества до своего рождения. В библиотеке Кумрана было собрано много знаний о том, что было раньше на планете.

Кроме книг, здесь есть какие-то изобретения, механизмы. Что-то очень похожее на арбалет, только из металла. Это не оружие, а какой-то измерительный прибор. Что-то для измерения угла, похоже на секстант. В библиотеке собрано много устройств, каких-то схем, космических моделей. Например, прибор, который показывает, как двигаются планеты.

Иисуса очень интересует астрономия. Он много читает о ней. Астрономия является одним из основных предметов в Кумране. По расположению планет и движению звёзд жители общины могут моделировать события будущего и прошлого.

Р: Как он читал?

П: Он раскладывал свиток на коленях и, если язык был незнаком, мог получить информацию на уровне энергетики. Ему не нужен был переводчик или словарь. Он умел считывать информацию через мыслеобразы, энергетику, Хроники Акаши и воспроизводить её.

Я сейчас смотрю из тела Иисуса. Из свитка начинают расходиться лучи света. Он становится многомерным, я в него проваливаюсь, и мне становится доступна информация. Я нахожусь в виде голограммы внутри этого свитка. На уровне экстрасенсорики и яснознания я читаю и понимаю этот текст.

Р: Сколько времени нужно потратить, чтобы изучить целую книгу?

П: Это не книга, это свитки, манускрипты. Времени надо немного, час-полтора. Но Иисус мог там и до пяти часов находиться. Он и по ночам туда перемещался, потому что днём был занят.

Р: Я погружала Н. Х. Ей пришли воспоминания из жизни старейшины Кумрана, который собирал специально для Иисуса книги, свитки и артефакты. Этим никто не умел пользоваться. Всё именно для Иисуса было собрано? Может ли он показать, что именно для него собрали, и как он этим пользовался?

П: Кроме свитков на древнеегипетском и других языках там были глиняные дощечки. Они были похожи на ракушки, исписанные символами. Информация на них записывалась на уровне энергетики. И никто не мог считать с них информацию. Иисус умел их расшифровывать и помогал старейшинам пополнять библиотеку знаний. Таким образом, информация становилась доступна жителям города, которые там обучаются: старейшинам, мудрецам и тем, кто охраняет библиотеку.

Кумранская библиотека хранила знания и накапливала опыт для будущих поколений. Иисус помогал переводить скрытые знания на человеческий язык.

Но не всё можно было расшифровать, потому что некоторые артефакты и тексты были представлены в виде многомерных образов, такую объёмную информацию сложно объяснить простыми словами – часть информации и смысла теряется. Не всё можно было перевести на понятный язык и адаптировать к существующей в то время письменности. Но Иисус пытался.

Сейчас есть люди, которые изучают древние цивилизации, в том числе египетскую. Они владеют разными языками, могут расшифровывать послания. Иисус делал то же самое, и ему это очень нравилось. Он был любознательным. Ему было важно получить опыт предыдущих цивилизаций.

Позже он должен был активировать энергетические кристаллы планеты. Кристаллы нужно было закодировать на определённые программы, чтобы не повторить ошибок прошлого. Земля должна была пойти по новому уникальному сценарию развития, который бы исключил катастрофы прошлого. Таким образом, задачей Иисуса было вывести планету на другой уровень сознания. Он жил этой идеей и с энтузиазмом изучал свитки. Ему очень нравилась эта работа.

Р: Я правильно понимаю, что у Иисуса на тот момент была уже другая мерность восприятия? Какая именно?

П: Мне говорят, что в восемнадцать лет у него была 12D-мерность, а в восемь лет – 6D.

Р: А у старейшин Кумрана какая самая большая мерность восприятия?

П: У них была мерность 10D, до которой старейшины Кумрана могли расшифровывать свитки. А 11D и 12D не мог никто, кроме Иисуса. Ему стал доступен этот уровень лет с пятнадцати1.

Р: Что отличало Иисуса от старейшин Кумрана? Почему у него был более высокий доступ, чем у них?

П: У него была другая миссия. Старейшины больше отвечали за пространство Кумрана, за учеников, за передачу им знаний, которые помогут познать суть вещей, разобраться, кто ты есть, как ты живёшь, научиться общаться с высшим «я».

Иисус дошёл до определённого уровня, когда вся шелуха из жизни убрана. Ему открыли туннель знаний с длинным коридором, где препятствий уже нет. Лет до восьми он разгребал кармические завалы, а дальше шёл поток знаний и опыт их накопления. Он начинал их использовать, исследовать, открывать для себя новое понимание.

У Иисуса была задача работать с Землёй, перепрограммировать энергетические кристаллы планеты, заложить основу для будущего. Если старейшинам было достаточно 80% знаний, чтобы исполнять свою миссию, то ему было нужно 100%, и поэтому ему дали доступ ко всей библиотеке.

Если твоя душа заложила на эту жизнь потенциал раскрытия 80%, то через этот уровень ты не можешь прыгнуть в этом воплощении. У Иисуса был потолок условно 100%.

Ты можешь в своей жизни дойти до потолка, а можешь уйти с намеченного маршрута. Это твой выбор, твои возможности. Но эти люди (старейшины и Иисус) с рождения знали, что у них есть определённая цель. Они чувствуют её, у них очень сильный внутренний зов. Они не могут отказаться от своей цели. Куда бы они ни пошли, чем бы они ни занимались, эта цель внутри постоянно давала о себе знать. Её невозможно было игнорировать.

У каждого из них сильная связь со своей душой уже с рождения, поэтому они рано выходили на эту дорогу самопознания, духовного развития.

Р: Хорошо. Ты сказала, что до восьми лет он разгребал завалы, снимал шелуху. Как он это делал, и что именно он делал? Что это за завалы были?

П: Не то что завалы, определённое забвение. Память к знаниям была закрыта человеческими вещами, которыми он оброс. В основном я вижу, что он сидит в безмолвной медитации. И ему приходит какое-то осознание, чтобы перейти на следующую ступень. Я не могу сказать, что у него были большие завалы в плане кармы, но они были.

Допустим, родившись, он стоит на первой ступеньке из десяти. Чтобы подняться, например, на пятую ступеньку, ему нужно что-то понять. Для этого он учится в школе, погружается в медитации, концентрируется, ему открываются глубинные пласты знаний.

Иисус словно складывал паззл, развивая свой уровень осознанности. Учитель что-то рассказал – это одна картинка. Увидел что-то в медитации – это вторая картинка. Потом он что-то ещё изучил – третий паззл добавился, и так далее. Из этих паззлов сформировалось его мировоззрение, картина открылась ему целиком. Как будто бы ему дали доступ дальше – он вышел на высокий уровень понимания сути вещей.

Про завалы я выразилась, наверное, некорректно. Это не завалы, а уровень осознания и понимания сути вещей, как всё устроено.

Р: Что Иисус делал, чтобы повысить уровень осознанности и переходить на разные ступеньки?

П: Самая важная задача – слушать свою интуицию, наладить связь с высшим «я». Это можно делать через безмолвную концентрацию с помощью медитации.

Иисуса просто вели, у него были великие учителя, которые давали ему целостные знания. Наша задача – сложить целостную картину восприятия мира и полностью понять, кто мы. Так как исходные данные у него были немного другие, чем у остальных людей, ему было проще.

Мы должны слушать, куда нас ведёт, какие у нас интересы. Поэтому первое, на что нужно обратить внимание, – это творчество (изобразительное искусство, музыкальное, танцевальное и так далее). Эти занятия активируют способности к творческому мышлению, воображению, расширяют восприятие, открывают выход за рамки привычного, позволяют отпускать свой ум. Например, когда я ходила в детстве в изостудию, там нам ставили музыку, и мы рисовали. Сейчас уже я понимаю, что это был транс. Ты входишь в некое изменённое состояние сознания и начинаешь рисовать по настроению то, что тебе хочется. У нас получались просто фантастические картины.