Мария Кострова – Про Кирюшу: детективные истории (страница 2)

«Иди-иди, соня! Всё самое интересное проспишь», – ухмыльнулся Кирюша и взялся за поиски фонарика.

Отвертка, пассатижи, рулетка… Ножик, болты, шурупы… На первый взгляд фонарика в коробке не было. Кирюша вытряхнул содержимое ящика на пол. На второй взгляд фонарика там тоже не оказалось. «Может, он на шкафу?» – подумал мальчик и, взобравшись на табуретку, пошарил рукой над самой верхней полкой. Облачко серой пыли взлетело вверх и попало юному детективу в нос. Он чихнул, табуретка зашаталась. Чтобы удержать равновесие, мальчик попытался зацепиться за шкаф. С полок на пол полетели разные предметы. А за ними – Кирюша.

«Вот же он!» Длинная черная ручка торчала из кучи всего, свалившегося на пол. Детектив схватил фонарик и побежал к окну.

Целых полчаса – а Кирюше показалось вечность – передавал он сигналы Азбуки Морзе. Но никакого ответа не получил. Ложку ему тоже не дали. Один раз мальчику показалось, что кто-то просигналил ему из дома напротив. Но это был всего лишь луч солнца, отразившийся в окошке пятого этажа.

– Кирюша! – услышал он знакомый голос и выглянул на улицу.

– Что, мам?

– Выходи гулять! Погода чудесная. Тебя друзья ждут. Паша что-то прячет от меня за спиной.

– Блин, змей!.. – Кирюша вспомнил, о чём так мечтал полдня. – Но я пока не могу. У меня тут дело.

– Какое?

– «О пропавшей ложке».

– О, погоди, мы с Колей поднимемся и поможем тебе.

Мама и Коля прибежали через пять минут. Точнее, мама прибежала с коляской, а Коля, довольный, сидел в ней, свесив ножки. Кирюша взахлёб принялся рассказывать маме о том, что произошло за обедом. Ведь она была самым верным слушателем и самым ценным помощником во всех его детективных затеях. Она нередко предлагала отличные идеи для расследования. И, главное, никогда не смеялась над его предположениями.

Кирюша перечислил маме все свои версии, подчеркнув, что инопланетяне, скорее всего, ни при чем, потому что на связь так и не вышли. И теперь, без сомнения, нужно искать таинственное привидение, похищающее столовые приборы! Мама огорчилась, что Кирюша так и не поел, но помочь с расследованием согласилась. «Вот только руки помою», – сказала она.

«Бздык-бздык-бздык!» Коля сидел на полу кухни и чем-то бил по полу. Он обожал издавать звуки любыми предметами, попадавшимися ему под руку: бряцать кастрюлями, стучать тазиками, барабанить палочками для суши. Однажды он даже попытался постучать по полу хвостом кота Василия, но тот не дал себя мучить и сбежал куда подальше.

Кирюша подошел к младшему брату. Чем это он стучит? Пригляделся – ложкой! Той самой пропавшей столовой ложкой.

– Где ты её нашёл? – спросил юный детектив у Коли.

– Тут! – улыбнулся брат и показал на пол.

– Но я смотрел на полу – там её не было. Честное слово! – ища поддержки в маминых глазах, проныл Кирюша. Мама подошла, нагнулась и взяла ложку из рук младшего сына. Коля заплакал в знак протеста. Ложку пришлось вернуть.

– Как думаешь, это может быть как-то связано с тем, что балконная дверь хлопнула, а форточка на кухне оказалась открытой? – спросила мама у Кирюши после того, как немного подумала.

Юный детектив тоже задумался. Наконец лицо его осветилось догадкой.

– Сквозняк! – торжественно произнёс мальчик. – От сквозняка шевельнулась занавеска на окне и смахнула ложку со стола. Ложка упала под подоконник, где я её не заметил.

Мама улыбнулась старшему сыну, полностью соглашаясь с его выводами.

«Дело раскрыто», – мысленно подытожил Кирюша и записал в своём блокноте: «Преступник: сквозняк».

«А кто же сообщник?» – задумался юный детектив. Сообщник – это тот, без которого преступление не могло бы совершиться.

«Сообщник: занавеска», – дописал он и подумал: «А с инопланетянами я ещё обязательно свяжусь».

– Кирюша, что это?! – услышал он громкий голос мамы из дедушкиного кабинета.

А ещё через минуту: «Ого! А это как получилось?!» Кажется, мама добралась до кладовой.

– Я сейчас всё объясню, – крикнул мальчик и побежал заметать следы, а точнее разбирать завалы после своего расследования. Ну а потом сразу на улицу – запускать змея!

Дело о ходячем скелете

– Анна Михайловна, можно у вас забрать Кирилла? – На урок в третий «А» зашла учительница биологии Мария Александровна. Она была чем-то взволнована, поэтому теребила нижний край своей серой кофточки на пуговицах.

– Кирилла? – удивилась классный руководитель Анна Михайловна. – А зачем?

– Я всё потом расскажу. Ну что, можно? – торопила Мария Александровна.

Анна Михайловна задумалась. Зачем мальчик мог понадобиться биологичке, да ещё и посередине урока?

– Кирилл, подойди ко мне!

Анна Михайловна была классной во всех отношениях. Во-первых, потому что вела все основные уроки в третьем «А», а во-вторых, её очень любили ученики, а она – их. А ещё Анна Михайловна обожала брошки. По ним дети безошибочно определяли настроение учительницы. Божья коровка на лацкане жакета говорила о том, что учительница сегодня немного грустная. А золотая птичка – что классная в хорошем настроении и будет весело щебетать, объясняя новый материал. Сегодня на воротнике белой блузки Анны Михайловны красовалась брошь в виде космической ракеты, а значит, она была готова к новым открытиям.

Кирюша послушно встал из-за парты и подошёл к учительнице.

– Иди, но потом мне всё обязательно расскажи. В подробностях, – шепнула классная ему на ухо.

Мальчик заулыбался, кивнул и пошёл к двери.

– Пойдём, – Мария Александровна взяла его за руку и так резко устремилась по коридору, что Кирюша еле поспевал за ней.

В кабинете биологии сидел пятый класс. Ну как сидел… скорее – стоял. На ушах. Где же ещё вспомнить про уши, как не на биологии. А ещё – по той же причине —многие ученики здесь ведут себя из рук вон плохо и делают всё в полноги. На математике же ребята врут с три короба, учатся до седьмого пота и знают повадки учителя, как свои пять пальцев. На музыке учитель играет первую скрипку, а ученики пляшут под его дудку. И только на уроке труда каждая девочка делает всё спустя рукава, а каждый мальчик норовит стать гвоздём программы.

Когда Мария Александровна и Кирюша подошли к двери кабинета, из-за неё раздавался такой жуткий гвалт, что на мгновение учительница задумалась: «А стоит ли вообще открывать?»

– Так, – повернулась она к мальчику, которому, честно говоря, тоже не очень-то хотелось заглядывать в этот ревущий кабинет. – Обстоятельства дела я лучше объясню тебе здесь. В тишине.

Кирюша понимающе кивнул.

– Помнишь, в начале года ты помог Вите и Гоше из пятого «Б» найти их пропавшие учебники?

Кирюша снова кивнул.

– Это было нетрудно, – сказал он. – Я всего лишь подробно расспросил об их распорядке дня и вычислил место вероятной потери учебников.

– Да-да. Они мне рассказали. Напомни, где в итоге нашлась пропажа?

– На футбольном поле под скамейками болельщиков. Витя и Гоша так прыгали, когда наша команда забила, что застёжки их рюкзаков открылись, и учебники выпали.

– Угу, – кивнула Мария Александровна, а потом сделала большие глаза и страшно зыркнула ими на Кирюшу. – Новое дело будет посложнее. У нас скелет пропал!

В этот момент все ребята в классе биологии почему-то разом замолчали. И в коридоре повисла зловещая тишина.

– Чей? – проглотив подступивший к горлу комок, спросил мальчик.

– Демонстрационный, – прошептала Мария Александровна. – Пойдём, осмотришь место преступления.

С этими словами биологичка решилась-таки войти в свой кабинет, дёрнув ручку двери на себя.

– Вот здесь он стоял, – объявила Мария Александровна.

Весь пятый «Б», Кирюша и учительница биологии смотрели в нишу в стене возле шкафа. Кроме воздуха в нише ничего не было. А должен быть – как уверяла Мария Александровна – демонстрационный скелет человека.

– Ещё на первом уроке был. А на втором уже – бац! – и нет, – пожаловалась биологичка.

– Это точно не мы, – хором оправдывался пятый «Б».

– Но и сам он уйти не мог, – логично подметила учительница.

– Спокойно, – скомандовал Кирюша и достал из кармана свой блокнот детектива, который предусмотрительно захватил с собой. – Начнём искать.

В блокноте на новой странице он записал: «Дело о ходячем скелете».

– Ты думаешь, он всё-таки ушёл сам? – шепнула Кирюше на ухо Мария Александровна, которая подсматривала через его плечо.

– Это вряд ли, – так же тихо ответил мальчик. – Просто так страшнее!

Учительница понимающе кивнула и больше не вмешивалась в работу юного детектива. Как и положено специалисту, ведущему расследование, тот сначала простучал все стены кабинета, чтобы выяснить, нет ли в них пустот или потайных шкафов, куда можно было спрятать скелет. Ничего такого не обнаружилось. Потом он опросил всех свидетелей из пятого «Б». Оказалось, что, когда ребята вошли в класс после звонка, скелета в кабинете уже не было.

– Может, вы видели, как кто-то выносит его во время перемены?

– Биология же в расписании сразу после физры. Пока переодевались – еле к звонку на урок добежать успели, – ответил за всех Витя Синицын.