Марина Христова – Как воспитать своего вундеркинда (страница 7)

– раздражительность или апатия;

– частые болезни;

– страх ошибиться;

– отказ пробовать новое.

Это не «леность» и не «характер». Это нервная система говорит: «Хватит».

Почему перегрузка особенно опасна для одарённых детей

У детей с высоким потенциалом более чувствительная нервная система; высокая вовлечённость; сильная реакция на ожидания взрослых.

Они часто стараются соответствовать.

И именно поэтому выгорают раньше.

Ребёнок может продолжать «успешно заниматься», но внутри у него теряется связь с интересом, исчезает радость, появляется тревога.

А без внутренней радости талант долго не живёт.

3. Где проходит здоровая граница

Хороший ориентир очень простой:

– после занятия ребёнок живее, а не выжат;

– он сам возвращается к теме;

– у него остаётся энергия на игру;

– интерес растёт, а не угасает;

– ошибки не пугают.

Если после «развивающих» занятий ребёнок хочет лечь и ни с кем не говорить – это не развитие, а износ.

4. Что делать родителям

1). Оставлять пустоты. Свободное время – не враг развитию, а его основа.

2). Следить за состоянием, а не за списком занятий.

3). Сокращать, а не добавлять, если появляются признаки усталости.

4). Давать выбор. Даже маленький.

5). Помнить: мозг растёт в покое так же, как в активности.

Раннее стимулирование – это про вовремя предложить.

Перегрузка – про не уметь остановиться.

Вундеркинды вырастают не там, где больше всего занятий, а там, где есть ритм, паузы и уважение к возможностям нервной системы.

4. Среда как катализатор или блокатор

Генетика задаёт возможности.

Но именно среда решает, станут ли они силой или так и останутся спящим потенциалом.

Среда может ускорять развитие – а может незаметно его тормозить. И чаще всего это происходит не из-за злого умысла, а из-за привычных, «нормальных» условий, которые просто не подходят конкретному ребёнку.

1. Что мы называем средой

Среда – это не только кружки и школа. Это:

– эмоциональный климат в семье;

– стиль общения взрослых;

– отношение к ошибкам;

– уровень тревожности родителей;

– ожидания и сравнения;

– свобода выбора и право на «не хочу»;

– наличие примеров и смыслов.

Ребёнок растёт в атмосфере, а не в расписании. Среда-катализатор: когда потенциал ускоряется. Среда становится катализатором, когда ребёнку безопасно быть собой, интерес важнее оценки, вопросы приветствуются, ошибки не стыдны, взрослые сами учатся и развиваются, и есть пространство для эксперимента.

В такой среде ребёнок быстрее осваивает сложные навыки, глубже думает, не боится пробовать новое, умеет выдерживать трудности, сохраняет живой интерес.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.