Марина Алексеева – Переходный возраст. 50 Правил выживания с цифровым подростком (страница 2)

Развивайте способность к эмоциональной и поведенческой саморегуляции. Становитесь сами мега эффективными. Делайте все то, что требуете от своего школьника. И показывайте на личном примере, как можно управлять событиями своей жизни, получать максимальные результаты и раскрывать личностный потенциал.

Наши дети очень быстро замечают реальную силу и власть, потому что сами активно пытаются искать свое место в группе. Но, если мы разводим демагогию о том, как надо жить, не подтверждая все это на практике, то перестаем иметь какой-то вес, теряем авторитет.

Если все давно превратилось в неуправляемую череду трудностей, если уже сформированы аддиктивные ритмы и способы ухода от стресса, если жизнь давно потеряла краски, то любые сложности с подростком будут запускать лавину эмоций.

В таких состояниях родитель просто не может оказать психологическую помощь своему ребенку. Он вываливает свой негатив, часто в очень агрессивной форме. Понятно, когда ты не в силах справиться с собой, то и твой ребенок этому не учится.

Правило 3. Способность к саморегуляции у взрослого передается младшему поколению.

Избегайте негативное программирование

Цифровое поколение воспитывается по принципам свободного воспитания. Так называемый гуманистический подход с признанием равноправия ребенка, свободой выбора, самостоятельности в поисках средств самореализации и самовыражения.

По мере внедрения новых подходов мы наблюдаем и проблемы - дефицит ценностных ориентаций, потребительская (иждивенческая) позиция, эгоцентризм, отчуждение, отсутствие стремления и способности к совместной работе и сотрудничеству, отсутствие мотивации к продуктивной деятельности, неспособность взять ответственность за себя, ближнего, не говоря уже об общем деле. И главное – активное вовлечение детей в интернет.

С этими вызовами сталкивается любая семья. Актуальные, часто болезненные вопросы, с которыми мы боремся разными способами и с разным успехом.

В этой схватке важно не допустить такую ошибку, как негативное программирование. Чем больше трудностей с поведением, тем сильнее проявляется скрытое эмоциональное отвержение. Мы пытаемся завуалировать реальное отношение к нему через повышенную заботу и внимание. Хотя сами испытываем бесконечное недовольство, считаем сына или дочь обузой.

По мере взросления, очень незаметно, ситуация может перейти на уровень жестоких отношений. Когда на подростка срывают зло, применяют моральное насилие. Так между родителями и детьми вырастает стена эмоциональной холодности и враждебности. В наше время это даже не стена, а скорее экран. Цифровые интересы, которые как ржавчина разъедают нормальное позитивное общение и близость.

Абсолютно в каждой семье появляются трудности и конфликты между детьми и родителями. Так было и будет.

Воспитание ребенка не приобретет проблемный характер там, где семье удается выбрать правильную позицию. В первую очередь это гибкость и адекватность.

Это проявляется в праве на собственные увлечения, на признание важности технологий в жизни подростка, их значимости.

Такой подход помогает избежать негативного программирования. Когда родительская позиция слишком сильно оторвана от реальности, становится неадекватной. В результате жизнь превращается в борьбу, где каждая сторона просто слабеет и теряет силы. Этого допускать нельзя.

Какая у вас воспитательная позиция? Как часто общение смещается в сторону негативного программирования?

Правило 4. Признавайте важность и значимость цифровых интересов, это снижает градус эскалации.

Грамотная реакция на необдуманные поступки

Интернет ресурсы позволяют любому ребенку даже из самого отдаленного поселка смоделировать свой идеальный мир. Это простой и доступный способ оказаться в жизненных ситуациях, которых никогда не было и не будет.

Подросток очень быстро эмоционально привязывается к новому миру, где ему так хорошо, где он востребован и реализован. Чем сильнее контраст с реальной жизнью, с низкими баллами и страхом перед будущим, тем больше конфликт реальностей.

Добавим к этому сценарию семью. Взрослых, которые часто находятся в состоянии дистресса. Пытаются воспитывать, но часто не ведают, что творят.

Поэтому первоочередная задача при взаимодействии с детьми переходного возраста – учиться собственной саморегуляции и способности справляться со стрессом.

Большинство конфликтов закручивается вокруг наших попыток заставить, принудить, выбить силой, замотивировать наградой. Или более рациональный подход – убедить. Но подростки уже не спешат слушать, и часто специально делают наоборот.

Обсудим, как эти стандартные проблемы решать, просто меняя собственную траекторию движения. Точнее среду, в результате чего личность адаптируется новым поведением.

Любой взрослый – это сформировавшийся человек, за плечами которого огромный жизненный опыт. И, наблюдая за необдуманными поступками своих детей, мы как бы берем ситуацию под контроль, требуем изменений, часто в авторитарной форме. Но это не работает, подросток просто дает отпор – сидит больше за компьютером, зависает в чатах или убегает в тусовку.

Не существует волшебной таблетки вынудить сына или дочь пассивно выполнять ваш идеальный план. Для выхода из сложившейся ситуации тинейджер должен взять ответственность за свои действия, нужно захотеть измениться и поверить в то, что ты вообще на это способен.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.