Ирина Ткачук – Формируем в семье любовь к чтению (научная статья в популярном изложении) (страница 1)
Формируем в семье любовь к чтению (научная статья в популярном изложении)
Глава первая и единственная
В актуальной культурной ситуации вопросы взаимодействия семьи и системы образования являются приоритетными в системе государственных задач Российской Федерации. Вместе с тем вопросы самоидентификации и социализации личности в детской и подростковой группах усложняются. Личностное становление представлено в этих группах как более простыми запросами «стать своим в своей социальной группе», так и глубокими «о самоуважении, саморазвитии и самореализации». Чувства, эмоции, творчество, рефлексия в жизнедеятельности многих детей и подростков динамично развиваются, способствуя личностному становлению. Ранее установленное временем и неким порядком истории общественное «узкое мышление», державшие несколько поколений в рамках, сломлено появлением интернета. Дети и подростки – активные пользователи соцсетей и сайтов. Разрешённая и поощряемая психологами и общественностью рефлексия позволяет детям и подросткам изучать себя, свои реакции, проводить синтез и анализ воспринимаемой в образовательном и воспитательном процессе информации. Понимание своих психических и физиологических процессов позволяет узнать себя, но и травмирует своей необратимостью и конечностью. Необратимость и конечность любого жизненного процесса, а также принятие такой информации из книг, в том числе для детей и подростков, крайне сложное. В педагогическом процессе нет обсуждения и объяснения таких вопросов (педагогика избегает излишней драматизации конечности жизненного процесса), поэтому разочарование и злость, возникшие как реакция на обман или несоответствие ожидаемого и реального, например, «бабушка меня любит – бабушки больше нет» или «все рады, что я родился и живу – меня ненавидят», «Дед Мороз приносит подарки» – «литературный герой умер, утонул, был убит». Такие размышления могут быть подавлены, поскольку ребёнок не находит пространство для обсуждения этого вопроса, но маркеры – в виде внешних проявлений – представлены открыто. Аутоагрессия, self-harm, депрессивно-подобные мысли, зацепинг, РПП могут быть результатом глубоких болезненных размышлений ребёнка и подростка. Иногда семья и школа «педагогически упускают» таких воспитанников, не разговаривая с ними, поэтому дети уходят в себя, а потом наносят себе вред. В этой стадии может быть уже поставлен диагноз – психическое расстройство детского возраста, но необходимо понимать, что это был длительный внутренний путь и он был пройден в одиночестве и страданиях самим подростком. Можно сделать вывод, что в семье и в педагогическом процессе есть дети, с которыми не налажен контакт. Родители и педагоги не замечают чувств и переживаний таких молчаливых детей, у которых за внешним спокойствием кроется большая боль и разочарование. Семья может поддержать ребёнка на любом этапе, одобряя и принимая переживания, изменения, взгляды. Стратегия «Родители» может быть спланирована ещё до беременности и в дальнейшем реализована как проект: поддержание доброжелательного и постоянного контакта с медицинскими и образовательными организациями, личное присутствие раз в месяц на городских мероприятиях, совместное посещение объектов культуры с раннего возраста, обращение за помощью к специалистам, открытая позиция в выражении своих пожеланий. С 1 января 2025 года в России реализуется масштабный национальный проект «Семья». Семья, являясь частью структуры государства, представлена во всех социальных институтах. Участники семьи на каждом жизненном этапе представляют не только свои личные интересы, но и запросы всей семьи, презентуя обществу семейные традиции, ценности и нормы. Этот процесс усложняется тем, что ребёнок может быть не солидарен с интересами своей семьи. В процессе воспитания и образования должен быть хотя бы один человек, который заметит одинокого подростка, уделит ему достаточно уважения и внимания, научит активному поиску позитивного и ресурсного в образовательном процессе и внешкольной деятельности.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.