Ирина Павлова – Саногенные сказки и истории (страница 2)

И вот наступил день рождения. Радостный муж с утра убежал в магазин за прекрасным букетом цветов, пока она спала.

Приехала в гости мама женщины, поздравить дочку с днём рождения.

Когда она проснулась с утра и вышла из спальни, то увидела чудесный букет орхидей от мужа на столе и прекрасный букет лилий от матери. Оба загадочно улыбались. Женщина в предвкушении подошла к ним.

Они стали поздравлять её, обнимать и подарили конверт. Женщина вне себя от счастья открыла конверт и замерла. В конверте были два абонемента – в бассейн и на экзотические кулинарные курсы.

Она зарыдала от разочарования, бросила конверт и убежала плакать в спальню.

Успокаивать пошла мать.

– Дочка, что случилось? Почему ты расстроилась? – вошла мать на цыпочках.

– Мама, что за подарок вы мне подарили? – возмущённо бросила дочь.

– Как? Неужели не об этом ты мечтала? Мне твой муж все уши прожужжал про купальник, который ты регулярно примеряешь, и про экзотическую кухню. Мы решили, что ты хочешь похудеть к лету и научиться готовить прекрасные экзотические блюда, – удивлению матери не было предела.

– Мама, – захлёбываясь от рыданий, ответила дочь, – я всего лишь хотела в путешествие на райский остров. – Всхлипнула дочь.

– Ну ты и дура, – посмотрела с укоризной на неё мать и вышла из спальни, бросив через плечо: «В следующий раз просто попроси».

Любовь и бесстрашие

Жил один учитель. И так случилось, что к нему в класс попал подросток, который не любил весь мир. Он ненавидел всех. И он всячески старался задеть всех, кто был вокруг него. Он был очень зол на весь мир.

А учитель, наоборот, был влюблен в весь мир. Ему безумно нравилось все, что он делает: дети, которых он учит, его семья, его дети. Он очень любил свою работу. И он считал, что все, что он делает, действительно нужно. Нужно детям и тем, кем они станут в будущем.

И этот подросток попал в класс к этому влюбленному в жизнь учителю. И он возненавидел его за его доброту, за его желание помочь всем, наполнить их любовью и светом, за его увлеченность и бесстрашие. Мальчик всячески старался зацепить учителя, причинить ему боль и страдания.

Учитель понял, что желание мальчика оскорбить и обидеть от того, что внутри ребенка боль и страдания. И учитель старался дать ему еще больше любви, заботы, внимания, доброты.

Его коллеги-педагоги видели это. И одна из учительниц однажды не выдержала, подошла к своему коллеге и спросила:

– Петр Тимофеевич, скажите, зачем вы пытаетесь спасти этого мальчика, который ненавидит весь свет? Он делает Вам гадости и пытается Вас обидеть.

– Варвара Сергеевна, что вы? Он очень любознательный ребёнок, он хочет узнать мир, он хочет узнать и увидеть что-то новое в этом мире. Ему больно и плохо. Но он не потерял надежды отыскать любовь в людях. Именно поэтому его боль и рвется наружу. – ответил учитель, забирая стопку тетрадок и спеша в свой любимый класс.

– Скажите, а как Вы это поняли? – удивилась молодая коллега.

– Я вижу боль в его глазах и мольбу о спасении – грустно улыбнулся Петр Тимофеевич.

– А что вам, Петр Тимофеевич, помогает верить в лучшее и сохранять вашу любовь? – следуя за ним тихо спросила Варвара Сергеевна.

– Понимаете, чем больше во мне любви к этим детям, тем меньше во мне страха, чем больше веры в них, тем меньше сомнения. А они это чувствуют и понимают. Моя любовь и вера в них помогает им становиться прекрасными профессионалами и настоящими людьми – мечтательно ответил Петр Тимофеевич и смело вошел в класс.

И вера Петра Тимофеевича в этого юношу была настолько сильна и непоколебима, что её невозможно было просто так отбросить, как камень с дороги. Она была подобна тихому, но упорному солнечному лучу, который день за днём, урок за уроком, снова и снова пробивался сквозь толстые стены гнева и недоверия, что выстроил вокруг своего сердца мальчик. Сначала он лишь перестал гримасничать и мешать другим. Потом нехотя, делая вид, что это просто случайность, стал выполнять задания. А однажды, после урока, когда класс опустел, он подошёл к учительскому столу и тихо, глядя в пол, спросил: «А как вы это делаете? Как вы можете верить в меня, если я сам в себя не верю?»

Пётр Тимофеевич не стал читать ему лекций. Он просто улыбнулся и сказал: «Потому что я вижу не только тебя сегодняшнего, но и того сильного, мудрого человека, которым ты обязательно станешь. Твоя злость – это лишь маска. А под ней – пытливый ум и честное сердце, которое ищет свой путь».

Годы спустя, когда этот юноша, уже повзрослевший и уверенный в себе, стоял на пороге своей школы с дипломом педагога в руках, он нашёл в толпе седого Петра Тимофеевича. Подойдя и крепко обняв своего учителя, он прошептал: «Спасибо, что вы тогда разглядели во мне человека, а не проблему. Вы не просто помогли мне полюбить жизнь и учёбу. Вы показали мне, что один-единственный человек, вооружённый лишь любовью и верой, может изменить всю вселенную другого. И теперь я постараюсь стать таким же лучом для кого-то». Пётр Тимофеевич лишь кивнул, и в его глазах блеснула та самая, знакомая мальчику, тёплая искорка – искорка бесстрашной, всепобеждающей любви к миру и к людям в нём.

Талант и трудолюбие

Было у учителя два ученика. Один талантлив, но очень неуверенный в себе. А второй трудолюбивый и смелый. Обучал он учеников вместе одинаково. Талантливый схватывал все налету и делал прекрасные изделия. А трудолюбивый много записывал, переспрашивал, много пробовал, ошибался и старательно исправлял.

Изделия у обоих получались красивые и качественные.

Трудолюбивый восхищался результатом своего труда и восторженно рассказывал всем об обучении, о том, что у него получается и демонстрировал свои изделия. А талантливый все время сомневался, что он недостаточно старается и мало делает.

Через год обучения учитель устроил ученикам экзамен и выставку работ каждого по результату экзамена.

Оба ученика закрылись в мастерских и работали три дня и три ночи.

Когда все было готово, двери мастерских открылись, и приглашенные гости стали ходить по залам и знакомиться с работами учеников. А учитель стоял на выходе и опрашивал гостей, просил поделиться впечатлениями.

Работы талантливого ученика понравились всем, но восхищенных отзывов не было. Были скромные похвалы мастеру и учителю.

Работами же трудолюбивого ученика были впечатлены все. Все с удивлением рассказывали учителю, что его ученик талантлив и прекрасно разбирается в том, что делает. Гости восхищались подбором материалов, выбором стиля и красотой творения.

После того, как все гости разошлись, учитель пошёл сам смотреть работы учеников. Он долго бродил по мастерским. В мастерской талантливого ученика было тихо, его ученик сидел молча в углу и ждал приговора мастера. Трудолюбивый ученик же сопровождал мастера по мастерской и рассказывал про выбор материалов для того или иного экспоната, про идеи и мысли, которые восхитили его на это творение. Трудолюбивый ученик был воодушевлён и увлечен своими работами и с удовольствием и гордостью рассказывал о них.

Когда учитель завершил осмотр, он вышел их мастерских и позвал учеников:

– Вы оба прекрасные мастера. Но вам нужно усвоить последний урок – пригласил учитель присесть учеников.

– Но учитель? У нас ведь только начало получаться. Я думал, у нас еще впереди много часов работы – ответил, присаживаясь на стул трудолюбивый ученик.

– А я даже не представляю, как сейчас закончить обучение. Мне кажется, мне еще столько нужно учиться. Я не готов – грустно заметил талантливый ученик, опускаясь на табурет.

– Работы каждого из вас прекрасны. Но каждый из вас вкладывает разное в свои изделия: один – труд и увлеченность, а второй – мечты и легкость.

Разница лишь в том верите ли вы в себя или нет. Трудолюбивый ученик верит в себя, и все посетители с восхищением описывали его работы, а талантливый видит в своих работах только изъяны, поэтому посетители его мастерской видя мастерство работ не смогли отметить красоту и изящество, о которой мог бы поведать им мастер.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.