Ирина Галкина – Великобритания изнутри. Как на самом деле живут в стране, где монархия стала визитной карточкой? (страница 18)
– ADT (art, design, technology) – рисование, коллажи, поделки;
– месса – это не урок, а настоящая церковная служба, которая проходит раз в неделю. Она есть почти во всех частных школах и в некоторых государственных.
На обед обычно дают целый час. За это время дети едят, бегают на улице, играют в футбол на детской площадке или могут сходить в различные клубы: лего, иностранных языков, робототехники, шахмат или попросить помочь учителя разобраться с непонятным материалом.
В старшей школе кроме стандартных математики, физики, химии и т. д. могут быть обязательными или предлагаться на выбор такие предметы, как: право, экономика, античные языки (латынь или греческий), бизнес, кулинария, садоводство, архитектура, история искусств.
Что мне очень нравится в британской школьной программе?
Во-первых, то, что в детстве многое происходит через игру. Обычно «играют» по книге. Например, читают «Три поросенка». Да-да, у них тоже есть эта народная сказка. И на уроках математики считают поросят: волк один, а поросят трое, кого больше? Изучают формы – дом поросенка квадратный, крыша – треугольник, окно – прямоугольник, лицо поросенка – круг. На уроках ИЗО делают аппликации домиков из разных материалов, рисуют домики и поросят. Считается, что дети через книгу и игру лучше запоминают материал.
С самого первого класса есть урок Show and Tell (покажи и расскажи). Дети приносят из дома любой предмет – игрушку, носок, книжку, фотографию, ракушку с моря – и рассказывают о нем. Сначала достаточно 4–5 предложений, с возрастом – больше. Чем старше ребенок, тем серьезнее тема выступления. Если в 5 лет нужен рассказ о любимой игрушке, то в 8 лет – о любимой книге, в 12 надо уметь делать доклад на заданную тему, а в 16 подготовить агитационную речь для воображаемых выборов.
Детей с детства учат выступать на публике и не бояться аудитории. В более позднем возрасте проводят клубы дебатов. Учат детей аргументированно спорить, уметь доказывать свою точку зрения.
Еще я лично в восторге от того, какие сочинения пишут дети! Например, в возрасте 6–8 лет моему сыну задавали написать:
– историю английского варианта сказки «Три медведя» (Goldilocks and three bears) от лица мамы Маши. Нужно было подумать, что чувствовала мама девочки, которая ушла утром и долго не приходила;
– еще надо было представить ситуацию, что ты пришел в библиотеку и не нашел книгу, которую искал. Теперь нужно написать письмо директору библиотеки и потребовать разъяснений, почему такой книги нет, а также привести доводы, почему эта книга должна быть в библиотеке;
– о каком домашнем питомце я мечтаю?
В 9–11 лет темы были такими:
– написать заметку в газету о страшном шторме, который нанес урон прибрежной деревне;
– или «ты идешь по лесу и видишь заброшенный дом, входишь туда и находишь куклу». Надо написать сочинение об этом, какие мысли возникают по этому поводу, какие чувства вызывает, какая история могла бы быть у дома;
– вампирская история, в которой один или несколько героев – вампиры;
– прогулка в зимнем лесу утром;
– ты потерялся в большом незнакомом городе;
– здоровое питание или фастфуд – все за и против;
– 20 минут на автобусной остановке в ожидании автобуса;
– как твоя жизнь отличается от жизни твоих дедушек и бабушек;
– как бандиты грабили банк;
– восстание роботов (Сеня, например, написал о тостере, который устал делать тосты людям и решил сломаться);
– какие законы ты бы принял, если бы стал мэром города?
Считается, что дети должны уметь писать короткие рассказы, длинные повести, газетные заметки. Они должны быть способны написать письмо, разбираться в разных стилях и владеть необходимыми инструментами для изложения страшной истории, приключенческой, фэнтези, комедии, романтической и т. д. К 6-му классу (11 лет) нужно уметь писать сочинения, обязательно используя аллегории, сравнения, метафоры и другие изобразительно-выразительные средства.
А еще часто темой сочинения может быть задача продолжить какое-нибудь произведение или короткую историю. Например, как могли бы развиваться события после того как Золушка и принц поженились.
К 16 годам темы могут быть такими:
– «Спортсмены – плохие ролевые модели, так как они все обманщики и мошенники». Напишите статью в газету и раскройте две точки зрения. За и против этого утверждения.
– «Поведение некоторых тинейджеров мешает спокойной жизни жителей этого района». Напишите письмо вашему местному депутату и убедите его, что нужно принять меры.
– «Компьютерные игры – это пустая трата времени». Напишите статью для веб-сайта, посвященного компьютерным играм, с аргументацией, поддерживающей это мнение.
Мне очень импонирует то, что многие предметы ведут к какой-то цели, а не проводятся ради самого предмета. Например, на уроках музыки дети учатся не просто петь песни, а готовят концерты или мюзикл, который потом приходят смотреть друзья и родственники. На уроках физкультуры никто не бегает по кругу, не отжимается 20 раз и не приседает ради сдачи нормативов. Уроки физического воспитания тут для того, чтобы научиться чему-то новому – плаванию, теннису, гребле.
И значительное время уделяется играм – футболу, регби, крикету, хоккею на траве – традиционным командным видам спорта Британии. На уроках дети учат правила и тренируются, играют матчи, а несколько раз в сезон устраиваются матчи и соревнования между школами.
Мне очень импонирует то, что многие предметы ведут к какой-то цели, а не проводятся ради самого предмета. Например, на уроках музыки дети учатся не просто петь песни, а готовят концерты или мюзикл, который потом приходят смотреть друзья и родственники.
Чему бы и как ни учили детей, большинство из них любят школу и ходят туда с удовольствием. А это дорогого стоит, правда?
Как воспитывают детей
Иногда мне кажется, что времена, когда эти милые британцы завоевывали мир и покоряли всех своими открытиями, в прошлом. Такое ощущение, что многие современные британцы хотят жить расслабленно и ни в коем случае не напрягаться. Видимо, несколько лет назад они где-то услышали русскую поговорку «Лучше иметь синий диплом и красное лицо, чем красный диплом и синее лицо» и радостно приняли ее за свое жизненное кредо.
Во многих школах никогда не говорят вслух оценки, и никто не знает, кто отличник, а кто двоечник. Родительские собрания проходят только в формате учитель+родитель. Как правило, никого не хвалят и не позорят перед другими родителями за успеваемость и поведение, что мне лично очень импонирует. А несколько лет назад даже велись разговоры в правительстве о возможной отмене различных спортивных соревнований в государственных школах, чтобы проигравшие дети не расстраивались.
Когда я отвожу сына в школу, то у ворот говорю ему: «Старайся, учись хорошо!» А английские мамы говорят: «Have fun! Enjoy!»[42] Когда Сеня получает плохую отметку или неважно играет на скрипке, я говорю: «Ты недоработал тут, не повторил правило, мало репетировал. Теперь ты знаешь, что и как, и в следующий раз постараешься сделать лучше». А английская мама скажет: «Well done! Never mind. Bad luck»[43].
Концепция «просто не повезло» тут прочно прижилась.
Получил двойку? Не повезло.
Не взяли в команду по регби? Не повезло.
Не нашел работу мечты и лежишь дома на диване? Не повезло. Повезет в следующий раз.
Конечно, не все 100 % населения страдают отсутствием амбиций. Есть те, кто много старается и пытается добиться для своих детей самого лучшего.
Наиболее привилегированные представители среднего класса, которых в Англии называют, если переводить буквально, «Высший средний класс» (Upper middle class), воспитывают детей по-другому, строже, больше уделяя внимания учебе и культурной жизни. Они ходят в театры, путешествуют, занимаются спортом, играют на музыкальных инструментах.
Кстати, британцы поражены, что многие выходцы из стран СССР все сплошь учились балету и музыке, потому что в Британии эти занятия считаются практически элитарными. «Ирина, ты, видимо, из очень богатой семьи?» – спрашивает у меня знакомая, узнав, что я окончила музыкальную школу.
Да, уроки музыки стоят здесь в среднем от 25 до 50 фунтов, и они не всем по карману. Музыкальные школы в российском понимании здесь встречаются крайне редко. Как вы догадываетесь, это школы, открытые русскими. Балетных студий много, но уровень преподавания оставляет желать лучшего. Но британцы не парятся. Тянуть ноги? Выворотность позиции? Синхронность выполнения движений? Ирина, зачем это?
Если ребенок вдруг очень талантлив и готов САМ по собственному желанию пахать с утра до ночи, то для таких есть Королевская балетная школа, например. А в обычные студии дети ходят, чтобы наслаждаться собой и учиться самовыражаться. С чем с чем, а с самовыражением в Британии проблем нет.
Такие поверхностные знания и умения встречаются во многих школах, спортивных секциях и на уроках музыки. Почему?
Ну, потому что не все могут стать директорами, юристами, учеными, физиками-ядерщиками, примой-балериной, победителем конкурса Венявского[44]. А профессий много, и все куда-то как-нибудь пристроятся. Главное – найти дело по душе.
Любая профессия здесь уважается. Неважно, стал ты парикмахером или строителем. Никто по этому поводу тут не волнуется. Исключение – потомки иммигрантов из Пакистана и Индии, у которых хорошо учиться и найти престижную работу – главный приоритет в жизни.