Илья Шуров – Возмездие джентльмена (страница 3)
– С Вас 1 фунт.
Николас кладет деньги и берет булки. Одну из булок он протягивает Абрилю.
– Держи, – говорит он.
– Спасибо большое.
Абриль и Николас садятся за столик и начинают есть.
Глава 2
– Абриль, какого жанра чаще всего бывают твои этюды? – спрашивает Николас.
– Чаще всего я пишу про романтику, однако и фантастику доводилось писать.
– Очень интересно. Во многих фантастических произведениях присутствуют герои и злодеи. Ты с этим согласен?
– Да.
– Представь, что наша жизнь является определенным сюжетом, и мы в ней являемся главными героями. Представил?
– Да.
– Хорошо, а теперь ответь мне на один вопрос: кем ты являешься героем или же злодеем?
Абриль ненадолго замолкает и, немного подумав, он отвечает:
– Наверное всё-таки героем.
– Как ты думаешь почему ты являешься именно героем, а не злодеем? – продолжает Николас.
Абриль делает паузу и, сформулировав свою мысль, снова отвечает:
– Наверное это исходит из моей нравственности. Мои моральные ценности запрещают мне быть злым. Я знаю что такое хорошо, а что такое плохо.
– Знаешь ли ты объективные различия между добром и злом? Между хорошим и плохим?
– Да, я знаю различия между данными понятиями.
– И какие же?
Абриль задумывается.
– Зло – это плохие поступки, а добро – это хорошие поступки.
– И в чем же разница между плохими и хорошими поступками? Не перечисляй, назови лишь разницу.
Абриль смотрит в пол, снова делает небольшую паузу и отвечает:
– Хмм, и вправду очень интересный вопрос…
Николас кусает булку.
– Вся проблема заключается в том, что добро и зло есть лишь субъективные понятия. В них нет ничего объективного. Не существует первородного зла просто потому, что оно злое. Зло может послужить причиной добра и наоборот.
Начинает звенеть звонок.
– Ну что ж, нам неверное пора на урок.
Ребята выходят из буфета, поднимаются обратно в класс и садятся на свои места. Сидя за партой, Абриль продолжает размышлять над словами Николаса:
– Какие же есть различия? В чём же разница между добром и злом? Как понять какие поступки хорошие, а какие нет?
Учитель по литературе Джерри Тейлор заходит в класс. Все ученики встают.
– Cнова здравствуйте, ребята.
– Здравствуйте! – отвечают ученики.
– Садитесь.
Ученики садятся. Учитель Джерри направляется к учительскому столу и тоже садится.
– Так-с, я вижу у нас новенький появился, – говорит он. – Встань, малец.
Николас встает со своего стула.
– Представься.
Николас молчит, смотря учителю в глзаза, и спокойно отвечает:
– Меня зовут Николас Смит.
– Литературу и английский язык ты хорошо знаешь?
– Думаю, что предостаточно.
Учитель смотрит на Абриля.
– Фу, я только сейчас заметил, что ты сел рядом с Абрилем Хаимовичем. Зачем ты сел рядом с ним?
– А нельзя было?
– Нет! Он же еврей!
– Что не так с евреями?
– Сейчас объясню… – говорит учитель.
Учитель встает и направляется к доске. Он берет маркер и начинает рисовать.
Докончив своё произведение исскуства, Джерри Тейлор продолжает:
– Николас, что я нарисовал?
– Вы нарисовали свинью, – отвечает Ник.
– Верно, однако не совсем. Это боров. Боров – это кастрированный самец свиньи, а кастрированные самцы свиней есть евреи. Вот и доказательство почему жиди свиньи.
– И в чем же заключается это доказательство?
– Боров, которого я нарисовал на доске, – это априори есть евреи. Всё, никаких других доказательств не нужно вовсе.
– Вы наверное умны, учитель, но все-таки я останусь при своем мнении. И, кстати говоря, как Вас зовут?
– Меня зовут Джерри Тейлор. Я вижу ты очень самодовлеющий и у тебя есть собственное мнение, Николасс. Однако, когда агитация распространится, у тебя его не останется… Сядь!
Николас садится обратно на своё место.
– Придурок он какой-то, а не учитель, – шепчет он.
– И не говори… – отвечает Абриль.
Учитель смотрит на Абриля.
– Так, а ну-ка, Абриль, ответь-ка мне на вопрос… Какие книги Джека Лондона ты знаешь?
– Я знаю такие книги как…