Игорь Мацкевич – Криминологический портрет Степана Бандеры (страница 5)

По своей природе, как особый природно-социальный феномен, человек несет в себе двойственное состояние: он одновременно постоянен, типичен, подвержен стереотипу мышления и поведения и в то же время уникален. Поэтому, с одной стороны, конкретного человека можно классифицировать и типологизировать, а с другой стороны, каждый человек способен вырваться из искусственным образом созданных вокруг него условных критериев оценки.

Особенностью поведения человека является то, что он может поступить нелогично. При этом нелогичность (нелепость) поведения, особенно в стрессовых ситуациях, будет обусловлена именно необду-мыванием своих поступков. В тех случаях, когда преступник думает о том, как он будет запутывать следы, он типичен. Во всяком случае, его внешне нетипичное поведение при таких обстоятельствах может быть подвергнуто анализу. В остальных случаях, когда преступник совершает преступления необдуманно (а таких преступлений абсолютное большинство), незапланированно (хотя это отнюдь не означает, что весь его предыдущий жизненный путь не подталкивал к нарушению закона), внутреннюю природу его поступков понять и раскрыть бывает довольно трудно.

Хочу еще раз обратить внимание, что личность преступника изменчива, как изменчив и многолик любой человек. Является глубоким заблуждением мнение, что, сформировавшись примерно к 21–22 годам, личность человека далее остается неизменной. «Психическая деятельность формируется в постнатальном периоде развития человека. Эта категория приобретенная… Содержание… психики не наследуется, а формируется на протяжении всего постнатального периода, и особенно в первый, наиболее бурный период (до 21–22 лет)»[12].

При этом изменения в личности преступника происходят перманентно. Они связаны, с одной стороны, с совершенствованием навыков и эрудиции, а с другой стороны — с деградацией, вызванной неизбежными возрастными изменениями, а также изменениями, связанными со злоупотреблениями алкогольными напитками, наркотиками и ведением разгульного, нездорового ритма жизни. что. в свою очередь, связано с неизбежным взаимодействием преступников между собой и культивированием ими своеобразного миропонимания — всего того, что принято называть криминальным образом жизни.

Кроме того, у преступника в гипертрофированном виде существует асимметрия в поведении. Человек может пропагандировать социально значимые позитивные элементы и в то же время совершать преступления. Возмущаться социальной несправедливостью и совершать насильственные действия против стариков, считать себя честным человеком и воровать. Именно асимметрией в поведении можно объяснить самооправдательные моменты, характерные для поведения преступников после их разоблачения и назначения наказания. Практически никто из них не считает себя виновным в преступлении, и это объяснимо с учетом психологических особенностей и социальных условий, в которых происходит формирование личности преступника. Всегда и во всем либо виноваты окружающие (не остановили, не убедили, не предупредили), либо обстоятельства (все воруют, вокруг тяжелая несправедливая жизнь и т. д.).

Типичное окружение личности преступника имеет важное значение для составления его криминологического портрета. При этом в это окружение входит не только семья и близкие родственники. но также знакомые и друзья. Роль такого близкого неродственного окружения велика и часто имеет решающее значение. Именно окружение является тем составляющим и определяющим элементом становления личности преступника.

Известно, что все то, что ребенок не получает в семье, а это чаще всего запретные темы, связанные с половыми вопросами. неформальной лексикой, употреблением табака и алкогольных напитков, он получает от так называемого уличного окружения. Мнение ближайшего неформального окружения является более влиятельным для любого ребенка, в том числе даже для детей из благополучных семей, в которых родители стараются заниматься просветительской работой со своими детьми по всем, назову их острыми, вопросам.

Степень индивидуальности признаков личности преступника определяется по степени их отклонения от одноименных признаков среднего значения. К средним следует отнести признаки, варианты которых не выходят за рамки значений, наиболее часто встречающихся у определенного типа преступников.

Построение криминалистического портрета состоит из четырех стадий: 1) подготовительный, или осмотр и предварительное экспертное исследование; 2) аналитический, или раздельное исследование; 3) сравнительное экспертное исследование; 4) стадия оценки экспертного исследования (синтезирующая). Строгая последовательность в проведении всех стадий позволяет правильно проанализировать выявленные признаки и на основе их всесторонней и глубокой оценки сформулировать выводы по результатам исследования. Это является гарантией добросовестности исследования[13].

Все сказанное в полной мере применимо к составлению криминологического портрета преступника.

Таким образом, под криминологическим портретом преступника следует понимать описательный процесс создания искусственного образа конкретного человека, с применением социологических, психологических, криминалистических приемов и способов с целью установления объективных индивидуальных черт изучаемого преступника с целью разработки конкретных индивидуальных, групповых или общепрофилактических мер, направленных на: 1) предотвращение преступления; 2) минимизацию негативных последствий в случае его совершения; 3) анализ допреступного поведения; 4) выявление негативной социальной среды; 5) эффективную ресоциализацию преступника.

Отличительной особенностью криминологического портрета преступника является способ его составления, который заключается в описании конкретного преступника. Не типа, вида, а именно конкретного преступника — Иванова, Петрова, Сидорова (Бандеру в данном случае), который совершил такие-то преступления, который родился и воспитывался в конкретном месте, конкретной семье и ходил именно в эту школу, имеющую точный адрес.

Криминологический портрет преступника индивидуален. У криминологического портрета существуют свои особенности, которые связаны как со способами его построения, так и с особенностью его практического применения.

Исходя из вышеизложенного, предметом составления и изучения криминологического портрета преступника является диагностика формирования и сохранения преступных наклонностей конкретного человека. Объектом изучения является конкретный преступник в постоянно изменяющихся условиях своей жизни, с учетом всех позитивных и негативных обстоятельств, с которыми он сталкивался на протяжении всей жизни.

Задачами построения криминологического портрета должны быть: 1) точное жизнеописание конкретного преступника; 2) выявление особенностей и типичныхчерт в его поведении; 3) уголовно-правовая и криминологическая характеристика совершенных им преступлений; 4) характеристика личности преступника; 5) недопущение мифологизации и романтизации преступника.

К принципам построения криминологического портрета я отношу следующие.

1. Достоверность. В составлении портрета должны быть использованы только достоверно установленные факты и объективно проверенные события.

2. Объективность. Необходимо описывать все известные факты — как отрицательно характеризующие личность преступника, так и положительные.

3. Полнота. Нельзя умалчивать о каких-либо обстоятельствах в угоду цели исследования.

4. Единообразие. При максимально возможном общем подходе должны учитываться индивидуальные, часто уникальные поведенческие и личностные характеристики преступников.

5. Воображение, которое видоизменяет представление, позволяет восполнить пробелы восприятия. При большом пробеле в изучении личности конкретного преступника воображение может помочь дополнить мысленный образ.

В свою очередь, в качестве методов и способов составления криминологического портрета я предлагаю использовать следующие.

1. Библиографический метод — описание основных биографических сведений о преступнике, начиная с рождения (место рождения бывает важным и определяющим для будущего становления преступника), воспитания (семья), обучения (где и как получал образование), ближайшего окружения (окружение улицы), опыта первого правонарушения, первого преступления (ситуация), первого общения с представителями правоохранительных органов, вхождения в криминальный мир, занятия в криминальном мире собственных позиций (установка) и т. д.

2. Исторический — изучение личности в контексте происходивших и происходящих исторических событий.

3. Диалектический — постоянный учет взаимообусловленности и взаимосвязи всех событий, связанных с исследуемой личностью.

4. Использование типологий и классификаций — рассмотрение личности с учетом ее условного отнесения к известным криминологической науке типологиям и классификациям.

5. Метод интервьюирования — составление вопросов и последующая глубокая обработка полученной таким образом информации.

6. Анатомический — изучение телосложения, строения черепа, выявление особенных лицевых (лицо — от лат. facies) признаков, говорящих о высоком интеллекте или, наоборот, показывающих ярко выраженные черты олигофрении. Кроме того, очевидно, что человек слабый физически не способен совершать тяжкие насильственные преступления, такие, например, как грабеж и разбой. Патологические физические недостатки оказывают существенное влияние на весь образ жизни человека: горб, ненормальное строение носа, ушей и т. д. Как утверждают ученые, для анатомического строения человека характерна незначительная, но обязательная асимметрия: один глаз меньше другого, различное строение пальцев ног на руках и на ногах (не зря, наверное, до сих пор в Лондоне так ценятся мастера по изготовлению обуви, потому что, как правило, строение одной ступни у человека отличается от строения другой).