Галина Кузнецова – Особенности изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом (страница 3)

Творчество дошкольника неразрывно связано с работой воображения, познавательной и практической деятельностью. Свобода творческого выражения дошкольника определяется не только образными представлениями и желанием передать их в рисунке, но и тем, как он владеет средствами изображения. Усвоение детьми в процессе обучения различных вариантов изображения, технических приемов будет способствовать их творческому развитию. Безусловно, образ, созданный детьми в результате творческой деятельности, нельзя отождествлять с художественным образом, созданным взрослым художником, потому что никакого обобщения дети сделать еще не могут. Образы, созданные детьми, обладают большей или меньшей выразительностью в зависимости от степени общего развития, способности к приобретению навыков.

Развитие и формирование у детей изобразительной деятельности охватывает довольно длительный период времени. Доизобразительный период начинается примерно в 1 год 8 месяцев – 2 года, предметное изображение – примерно на 4 году жизни. Но даже на самых ранних этапах в изобразительности детей возникают выразительные черты пока еще непреднамеренные, изображения еще очень примитивны, но образ кажется ребенку живым и он компенсирует изобразительную недостаточность движением и звуками.

Исследователи детского изобразительного творчества – Е.А. Флерина, Н.П. Сакулина, Т.С. Комарова, Т.Г. Казакова, Н.М. Сокольникова, Т.Я. Шпикалова, Е.В. Шорохов, А.А. Унковский, И.Б. Халезова и другие считают, что ребенком, в доступной ему степени, применяются выразительные средства, используемые и взрослым художником (разумеется, это происходит под руководством взрослого). Все образы, создающиеся детьми, в своей основе имеют реальную действительность. И даже при создании фантастического образа дети еще больше утверждаются в реальности. По мере развития и совершенствования целостного восприятия совершенствуется и передача ребенком целостного образа. Взрослея, ребенок вносит в свое изображение больше деталей предметов и вернее передает их соотношение, но и у старших дошкольников наблюдаются обобщения, например, не дифференцируются такие формы, как округлая и продолговатая, формы передаются без изображения каких-либо мягких изгибов, деталей и т. д… Выразительность образа чаще всего достигается случайно, ребенок еще не умеет для этого отбирать художественные средства. Поэтому иногда выделяются второстепенные предметы, а главное действующее лицо оказывается менее выразительным. Дошкольникам еще недоступна передача психологического состояния изображаемых посредством изображения мимики. Они изображают слезы каплями, точками и, часто, звуками: «кап, кап». Дети в рисунках выделяют те детали, которые являются важными для них. Это и создает выразительность их рисунков. Выразительность детских рисунков определяет и то, что дети главное выделяют размером, рисуя его большим, чем оно может быть в жизни.

Наиболее выразительными детские рисунки становятся тогда, когда дети используют цвет. Использование цвета детьми часто также не соответствует реальной окраске предмета; цвет используется, чтобы «было красиво», но «страшилки» дети рисуют темными – черными, коричневыми, фиолетовыми, а веселые картинки – яркими цветами. И если ребенку нравится какой-либо цвет, он отдает ему предпочтение и может закрасить им всю картинку. Таким образом, цвет используется в декоративном плане, и часто эта декоративность противоречит самой характеристике образа. Взрослея, дети начинают воспринимать более тонкие цветовые различия, в их работах начинают появляться оттеночные цвета, в еще большей степени они передают свои чувства благодаря раскраске своих рисунков. Исследователи отмечают, что цвет в детских рисунках выступает, прежде всего, как выразитель эмоционального отношения к тому, что ребенок изображает.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.