Евгений Шилов – Слагаемые успеха. Формулы, технологии, системы (страница 42)

Эти качества, как уже отмечалось, относятся к главным отличительным характеристикам успешных людей! И даже если предположить, что жизнь таких людей могла сложиться по другому и они занялись бы какими-нибудь другими делами, — вероятнее всего, благодаря тому что они выработали в себе подобные способности, им также удалось бы добиться успеха и в них.

Все волевые качества формируются и проявляются главным образом благодаря той части умственных усилий, которые направлены на внутреннюю работу с самим собой — на самопознание, самооценку, самокритику, самоконтроль в целях совершенствования своих личностных характеристик и профессиональных способностей; на понимание необходимости действий для достижения результата; на самомотивацию и в каких-то случаях на самопринуждение к действиям, то есть на то, чтобы побудить, а при необходимости заставить себя действовать.

И наиболее полезными для достижения любой мало-мальски значимой цели — с различных сторон дополняющими, усиливающими результативность от обладания, наверное, главным из волевых качеств — чувством ответственности — можно считать следующие характеристики:

◆ терпение, усердие, настойчивость;

◆ целеустремлённость;

◆ концентрирование усилий на главном;

◆ настрой на преодоление любых трудностей;

◆ готовность к нервным нагрузкам и умение их использовать;

◆ инициативу;

◆ решительность;

◆ неприятие никаких результатов, кроме победы;

◆ действия только на 100 % результат.

6. Знания

«И чудеса получатся — у того, кто учится»*

Мы уже отмечали, что в решении огромного количества самых разнообразных задач важнейшую роль играют знания.

Причём чаще наибольшую ценность имеет глубина знаний. Но в ряде случаев бывает никак не обойтись и без определённого набора общих представлений во многих областях.

Знания могут быть самого разного уровня — от примитивных, поверхностных до самых глубоких, сложных и совершенных.

В рассматриваемом нами вопросе на знания полезно взглянуть ещё и как на совокупность информации, сведений, которыми располагает каждый человек в отдельности. На какой ступеньке уровня знаний, относительно достигнутого в области приложения его усилий, он находится? Насколько их ему до этого уровня недостаёт?

«Уровень наших знаний главным образом зависит от образования, самообразования, памяти, а также от опыта их использования на практике»*

1. Вначале попробуем обозначить основные качества и характеристики, которые формируются с помощью образования и самообразования:

◆ базовые знания;

◆ углублённые, профессиональные знания по отдельным направлениям;

◆ способность держать в памяти значительный объём достаточно сложных знаний;

◆ цепкость ума;

◆ освобождение от страхов перед неизвестным, неизученным через достижение понимания, что всё познаётся, если приложить необходимые усилия;

◆ умение пользоваться разнообразной информацией, литературой для решения поставленных задач;

◆ потребность в получении знаний всё более и более высокого уровня.

2. Касаясь нашей памяти следует отметить, что она не безгранична и имеет свои пределы. А результаты, которых мы способны достичь, будут зависеть и от того, чем мы наполним свою голову.

Наверное, каждый читал Конан Дойла и может вспомнить достаточно точное высказывание Шерлока Холмса на эту тему, адресованное доктору Ватсону вскоре после их знакомства:

«Мне представляется, что человеческий мозг похож на маленький пустой чердак, который вы можете обставить как хотите. Дурак натащит туда всякой рухляди, какая попадётся под руку, и полезные, нужные вещи уже некуда будет всунуть, или в лучшем случае до них среди всей этой завали и не докопаешься. А человек толковый тщательно отбирает то, что он поместит в свой мозговой чердак. Он возьмёт лишь инструменты, которые понадобятся ему для работы, но зато их будет множество, и все он разложит в образцовом порядке. Напрасно люди думают, что у этой маленькой комнатки эластичные стены и их можно растягивать сколько угодно. Уверяю вас, придёт время, когда, приобретая новое, вы будете забывать что-то из прежнего. Поэтому страшно важно, чтобы ненужные сведения не вытесняли собой нужных».

3. И, наконец, под призмой зависимости уровня знаний от опыта их использования на практике, разделим все наши знания на несколько следующих типов:

● полученные в виде различного рода информации с неопределённым уровнем достоверности не проверенные на собственном опыте;

● полученные в процессе учёбы, изучения высокопрофессиональных, научных данных, но не проверенные на собственном опыте;

● полученные на чьих-то примерах, которые удалось наблюдать;

● проверенные на собственном опыте.

Конечно же есть знания, которые, при всём желании, по тем или иным причинам, мы никогда не сможем проверить на собственном опыте. Их надо лишь принять и запомнить. Есть также и такие, которые лучше никогда на себе не проверять.

Во всех остальных случаях, из перечисленных четырёх видов, самыми ценными, подтверждающими соответствие информации, идей, предположений реальному положению вещей — являются знания, которые проверены на собственной практике, личном опыте.

7. Тренировки, труд

«Счастье или несчастье человека в основном является делом его собственных рук» — Джон Локк

Много ценного и полезного на эту тему можно почерпнуть и из, казалось бы, несложной, но значимой мудрости, тонко преподнесённой в известном анекдоте— где молодой человек, на одной из улиц Нью-Йорка, обратился к прохожему, оказавшемуся известным скрипачом, с вопросом: «Как попасть в Карнеги-Холл?» На что маэстро ему убеждённо ответил: «Тренироваться, тренироваться и ещё раз тренироваться!»

«Терпение и труд всё перетрут»

— русская пословица

«Самая крепкая часть тела — та, которой чаще всего пользуются» — Сенека-младший

«Посредством тренировок развиваются, совершенствуются способности и возможности»*

— Евгений Шилов

«Выдающиеся личности формируются не посредством красивых речей, а собственным трудом и его результатами» — Альберт Эйнштейн

«Гений — это 1 процент вдохновения и 99 процентов пота» — Томас Эдисон (1847–1931)

8. Опыт

«Опыт — это совокупность проверенных и усвоенных, через собственную практику, методом проб и ошибок: знаний и навыков, правил и форм взаимодействия, общежития, примеров решений и действий различных степеней верности, ошибочности»*

«Практика без теории ценнее, чем теория без практики» — Квинтилиан

«Истина — это то, что выдерживает проверку опытом» — Альберт Эйнштейн

«Опыт передать невозможно, можно лишь сообщить информацию, знания о нём»*

«Опыт дорогого стоит — поэтому и трудности, и разумные, умеренные траты, потери ради его обретения, как правило, бывают оправданы»*

«Делам полезным — время, бесполезным — час. Полезные занятия, дела — развивают, ведут к достижениям; бесполезные — к потере времени и перспектив»*

9. Понимание

Очень многое зависит от понимания сути разнообразных явлений, процессов, условий, характеристик любого дела, и в первую очередь нескольких важнейших, которые главным образом и влияют на то, к чему приведут приложенные усилия.

«Понимание — это постижение содержания, смысла, значения чего-нибудь через знания и жизненный опыт необходимого уровня»* — Евгений Шилов

«Человек знает намного больше того, что он понимает» — Альфред Адлер

«Размышляй обо всём, что слышишь, но верь лишь тому, что проверил» — Публий Сир

«Нельзя иметь верного понятия о том, что не испытано» — Франсуа Вольтер

Без понимания мы не сможем делать верных оценок, выводов и выбора действий, способных привести нас к благоприятному решению поставленных задач.

Учитывая исключительную важность понимания для успеха в любом деле, основное внимание ему будет уделено в конце книги.

10. Умение, профессионализм

«Когда двое делают одно и то же,

получается не одно и то же»