Евгений Шилов – Слагаемые успеха. Формулы, технологии, системы (страница 2)
Заметно украсить и облегчить знакомство с содержимым данного учебника способно и то обстоятельство, что в нём немало ироничного, смешного, связанного с присущими каждому или многим из нас качествами, склонностями, пристрастиями — а значит из разряда «на все времена».
«Любая сложнейшая задача имеет и простое решение»*
«Пословицы суть плоды опытности всех народов и здравый смысл всех веков, переложенные в формулы»
— Антуан Ривароль (1753–1801)
«Пословицы составляют концентрированную мудрость нации, и тот человек, который будет руководствоваться ими, не сделает в своей жизни больших ошибок»
— Норман Дуглас (1868–1952)
«Точные, зовущие на путь познания, духовности, доброжелательности, созидания пословицы, афоризмы могут служить настоящим украшением нашего общения, нашей жизни»*
* — Евгений Шилов
ЧЕГО ПОЗВОЛЯЕТ ДОСТИЧЬ ДАННЫЙ УЧЕБНИК И КАК ИМ НАИЛУЧШИМ ОБРАЗОМ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ
«Нет предела совершенству» — Сократ
«Мечтая стать богатыми, очень многие делают почти всё, чтобы быть бедными»*
«В окружающем нас мире всё многогранно. Каждый же видит лишь то, что способен заметить, понять»*
«В этом мире всё непросто, но, с другой стороны, не так уж и сложно»*
«Всё, в том числе и очень сложное, состоит из простейших звеньев»*
«Для любой даже самой сложной задачи можно найти простое, доступное пониманию каждого решение»*
«Лишь системные знания сложной задачи позволяют найти простейшие алгоритмы её решения»*
Вначале два коротких анекдота.
1-й:
У претендента на работу в строительной компании спрашивают:
— А что вы умеете делать?
— Могу копать.
— А ещё что можете?
— Могу не копать.
2-й:
— Кум! Ты фирму, говорят, открыл. Может возьмёшь меня на работу?
— Не проблема! С тебя резюме, копия диплома и информация — в чём ты профи.
— Вот же, получается, как ты меня ловко послал…
В приведённых анекдотах, в общем-то, раскрыта несложная и одновременно суровая правда жизни: если ты не имеешь в нужном направлении необходимых знаний и ценных (а не простейших, примитивных) способностей — элегантно или прямолинейно и далеко от желаемого тебя почти всегда будут фактически посылать и окружающие, и в результате сама судьба.
Но знания и ценные профессиональные способности — это ещё далеко не всё, чем необходимо обладать.
Если посмотреть на суммарные плоды деятельности и множества отдельных личностей, и организаций, сам собою напрашивается такой вопрос: «Почему результаты около 95 % людей — даже из числа имеющих высшее образование, учёных — оказываются в разы меньше тех, которые они могли бы, в общем-то, легко достичь?»
И учитывая важность данного раздела книги, забегая наперёд, обозначим 1-ю часть ответа на него:
«Потому что они:
1) либо не обладают необходимыми для успешного решения задач в выбранных направлениях качествами, способностями;
2) либо не знают эффективных для этого методов, технологий, систем;
3) либо не придерживаются их».
Причём, опять же, выбор и использование эффективных методов, технологий (для развития необходимых в любом деле качеств, способностей, решения задач, достижения намеченных целей) — на 95 % зависят не от кого-то, а непосредственно от каждого из нас.
Данный же учебник как раз целиком и состоит из таких методов, технологий (во всём возможном спектре направлений) — в виде простейших формул.
Остаётся дело за малым: выбрать (с учётом имеющихся личностных данных) соответствующие намеченному формулы-принципы из настоящего учебника — и использование их в каждодневной практике автоматически разовьёт или усовершенствует необходимые для решения задач любого уровня качества и способности, сделав их природными.
К тому же — для того чтобы твои возможности и результаты были в разы выше и людей, далеко не оптимальным образом использующих заложенный в них потенциал, стало намного меньше 95 % — изначально полезно понимать ценность и всегда помнить и ориентироваться на знания следующих нюансов, относящихся к трём приведённым чуть выше главным причинам не самой лучшей реализации намеченных каждым из нас планов:
● «Большинство полученных благодаря нашему образованию знаний — без практики очень скоро почти полностью утрачивается»*
«Получив результат в чём-то одном, почти каждый начинает полагать, что талантлив и во многом другом»*
Поэтому:
«И каждому делу, и обычным житейским вопросам — и рядовым специалистам, и предпринимателям, и руководителям, учёным всех рангов — учиться следует постоянно, всю жизнь»*
Помня при этом тот факт, что обычно:
«По большей части изучаем мы — что и не важно, и не ценно, и не истинно»*
● «Воля — первопричина развития, достижений, побед»*
● Главной же причиной низких результатов около 95 % людей, наряду с незнанием эффективных технологий развития, успешного решения любых задач, — являются их представления о неочевидности результата от правильности выбора и предпринятых действий.
Но если иметь точные оценки, сделать правильные выводы и выполнить верные действия — то есть то что практически по всем возможным направлениям жизни и деятельности (причём в самой простейшей и одновременно самой продуктивной форме) предложено в данном учебнике — результаты изначально будут фактически очевидны и предсказуемы.
Ведь все, к примеру, знают, что если спрыгнуть со стула — окажешься на полу, а не полетишь вверх. Также почти все знакомы с тем, как будут выглядеть макароны при нагреве их вместе с водой в кастрюле.
Основная же суть значительно более сложных задач заключается в том, что они состоят из многих, но подобных этим, простейших звеньев, о которых, в определённом для каждого случая комплекте, надо всего лишь знать.
Вторая часть ответа на вопрос: «Почему результаты около 95 % людей — даже из числа имеющих высшее образование, учёных — оказываются в разы меньше тех, которые они могли бы, в общем-то, легко достичь?», заключается в следующем:
«Потому что многие государственные, другие организационные системы — неэффективны!»
Им, на страницах этого учебника, будет также уделено особое, соответствующее их чрезвычайной важности и ценности внимание и обозначены главные принципы некоторых из них в ключевых направлениях.
А теперь отметим ещё несколько определяющих моментов, способных помочь лучшему пониманию и использованию знаний, содержащихся в данной книге.
Это только на первый неискушённый взгляд кажется, что почти каждый человек, с которым мы контактируем, общаемся, имеет достаточно точные представления по широкому кругу вопросов, направлений, требующих решения проблем — ведь все мы умеем говорить.
В действительности и обычные люди, и учёные, даже там где они что-то знают и умеют, как правило, знают и умеют гораздо меньше, чем не знают и не умеют.
К тому же не только представления, слова, но и знания, возможности ещё ничего не гарантируют.
Какой, к примеру, прок от IQ, профессиональных знаний и умения даже самых высших категорий, если одним из их обладателей не хватило целеустремлённости, упорства, решительности для реализации намеченных планов, другим — организаторских способностей, ответственности, а третьим — ума и нравственных тормозов, из-за чего (как им представлялось в угоду собственным выгодам и интересам) они нарушили самые элементарные правила взаимоотношений, взаимодействия, подмочили свою репутацию и лишили себя всяких перспектив?
В последнее время многие науки заметно продвинулись в изучении человеческого мозга.
Одним из основных направлений в исследованиях является изучение мест расположения (то есть локализации) в нём основных функций, состояний и психических свойств — в том числе и памяти, мышления. Настоящий прорыв в этом произошёл в 90-ых годах 20-го века после изобретения метода магнитно-резонансной томографии, позволившего специалистам свободно наблюдать за активностью отдельных участков мозга.
Таким образом учёные выявили области мозга, связанные с восприятием собственной личности и способностью распознавать ложь, зоны, руководящие любопытством и тягой к приключениям. Были обнаружены центры аппетита, агрессии, страха, открыты участки, отвечающие за чувство юмора, оптимизм и т. д.
Но, несмотря на успехи, — белых пятен в знаниях о запоминающем, думающем и управляющем почти всеми процессами в организме человека органе пока ещё намного больше, чем изведанного. К тому же имеющиеся знания, как правило, нужны лишь узким специалистам.
Настоящий учебник опирается на данные целого ряда наук — психологии, педагогики, биологии, нейро-, психофизиологии и др. В то же время многие содержащиеся в нём формулы, технологии, знания (без понятных каждому банальностей) могут послужить хорошими подсказками для уточнения, дополнения и развития самих этих наук.
Отдельные направления, связанные с достижением успеха, в значительной мере уже изучены и в упомянутых педагогике, психологии, и в этике, и в серии книг Дейла Карнеги, и конечно же в науках, дающих возможности получить необходимые знания для тех или иных профессий.
Эта же книга ответит практически на весь спектр касающихся достижения успеха вопросов, в том числе многих ещё никем не решённых, кратко обозначив самое главное по каждому из них.