Евгений Лыков – ИИ-справочник промптов: Готовые «запчасти» для идеальных запросов (страница 15)

173. Добавь примечания и комментарии к тексту на тему [указать тему]. Используй постраничные сноски или концевые примечания для размещения дополнительных пояснений, уточнений, ссылок на смежные вопросы, которые важны, но не являются частью основного потока изложения. Это позволяет углубить контекст, не перегружая основной текст второстепенными деталями.

174. Сформируй автоматическое оглавление для текста на тему [указать тему] в текстовом редакторе. Используй стили заголовков (Заголовок 1, Заголовок 2 и т.д.) для разметки структуры документа. Настрой автоматическое создание оглавления, которое будет включать все разделы и подразделы с указанием номеров страниц. Это обеспечивает профессиональный вид работы и удобную навигацию.

175. Проведи редакционную правку готового текста [приложить текст]. Проверь текст на орфографические, пунктуационные, грамматические и стилистические ошибки. Устрани повторы, тавтологию, неудачные формулировки. Проконтролируй единообразие терминов, сокращений и оформления всех элементов текста (списков, таблиц, рисунков). Редактура гарантирует высокое качество и ясность финального варианта работы.

176. Создай базу типовых экзаменационных вопросов по предмету [указать предмет] на основе анализа программ курса и материалов прошлых лет. Систематизируй вопросы по тематическим разделам. Для каждого вопроса подготовь развернутый, структурированный ответ-конспект, включающий ключевые определения, формулы, теоремы и практические примеры. База предназначена для систематического повторения и отработки навыка формулирования полных ответов.

177. Разработай серию тренировочных тестов для самоподготовки к экзамену по предмету [указать предмет]. Создай 5-7 вариантов тестов, каждый из которых должен включать задания разных форматов: закрытые (множественный выбор), открытые (краткий ответ), на установление соответствия и последовательности. Тесты должны охватывать все ключевые темы курса. Предусмотри систему автоматической или ручной проверки с ответами и пояснениями.

178. Сформируй набор кратких справочных материалов (шпаргалок) по предмету [указать предмет] для быстрого повторения. Включи основные формулы, законы, правила, схемы, классификации и ключевые термины с определениями. Информация должна быть представлена в свернутом, тезисном виде, с использованием таблиц, схем и мнемонических правил для упрощения запоминания самой важной информации непосредственно перед экзаменом.

179. Составь детальный план повторения материала по предмету [указать предмет] на период [указать количество дней/недель] до экзамена. План должен быть основан на принципах интервального повторения. Разбей весь объем материала на логические блоки, распредели их по дням, предусмотрев несколько циклов повторения каждого блока с увеличивающимися интервалами. Включи в план время на решение практических задач и прохождение тестов.

180. Определи систему приоритетов для изучения материала курса [указать предмет] в условиях ограниченного времени. Проведи анализ структуры экзамена, выдели темы с наибольшим весом в баллах, а также разделы, традиционно вызывающие наибольшие трудности. Составь рейтинговый список тем для изучения, начиная с наиболее важных и сложных, чтобы оптимизировать усилия и сосредоточиться на главном.

181. Сформируй сборник практических заданий и типовых задач для экзамена по предмету [указать предмет]. Подбери задачи, аналогичные тем, что встречались на экзаменах прошлых лет. Для каждой задачи предоставь подробное, пошаговое решение с комментариями к ключевым действиям и примененным методам. Сборник должен быть направлен на отработку и закрепление именно практических навыков, требуемых на экзамене.

182. Построй ментальные карты (интеллект-карты) для визуализации взаимосвязей между ключевыми понятиями и темами в рамках курса [указать предмет]. Для каждой крупной темы создай карту, отображающую иерархию понятий, причинно-следственные и логические связи между ними. Визуальная структура поможет лучше понять и запомнить общую архитектуру предмета и быстро восстанавливать в памяти нужные ассоциации.

183. Разработай план самопроверки знаний в процессе подготовки к экзамену по предмету [указать предмет]. План должен включать регулярные (например, раз в 3-4 дня) сессии, в ходе которых необходимо без использования материалов письменно ответить на ряд ключевых вопросов курса или решить несколько типовых задач. Результаты самопроверки фиксируй для анализа динамики и выявления слабых мест.

184. Создай глоссарий ключевых терминов и понятий по предмету [указать предмет]. Включи 50-70 наиболее важных определений. Каждый термин должен быть сформулирован точно и лаконично, в соответствии с принятой в курсе терминологией. Сопроводи сложные термины конкретными примерами. Глоссарий необходим для быстрого уточнения и закрепления точных формулировок, часто требуемых на экзамене.

185. Составь структурированные конспекты по всем основным темам курса [указать предмет]. Конспекты должны быть краткими, но содержательными, выделяющими самое главное: определения, формулы, алгоритмы, схемы, ключевые идеи. Используй аббревиатуры, выделение цветом, схемы для улучшения восприятия. Конспекты служат основным материалом для быстрого повторения большого объема информации перед экзаменом.

186. Разработай набор мнемотехнических приемов для запоминания сложной информации в курсе [указать предмет]: формул, хронологии, классификаций, последовательностей. Для каждого запоминаемого элемента предложи конкретный мнемонический прием: акроним, акростих, рифму, метод ассоциаций или метод локусов. Объясни логику каждого приема. Это значительно повысит эффективность запоминания.

187. Составь план групповых занятий для подготовки к экзамену по предмету [указать предмет] с однокурсниками. План должен включать график встреч (онлайн или офлайн), список тем для совместного обсуждения и разбора, формат работы (взаимоопрос, решение задач у доски, обсуждение сложных вопросов). Совместная работа позволяет восполнить пробелы, обменяться опытом и снизить стресс.

188. Разработай детальное почасовое расписание подготовки к экзамену по предмету [указать предмет] на последнюю неделю перед экзаменом. Распиши каждый день, указав конкретные темы для повторения, время на решение задач, прохождение тестов и отдых. Учитывай свои биоритмы, выделяя наиболее сложные темы на пик работоспособности. Расписание организует процесс и поможет избежать хаоса.

189. Составь оптимальный режим подготовки, чередующий интенсивную работу и отдых для поддержания высокой концентрации. Определи продолжительность продуктивных рабочих блоков (например, 50-90 минут) и коротких перерывов (5-15 минут). Включи в расписание longer перерывы на обед, ужин, физическую активность и полноценный сон (не менее 7-8 часов). Это предотвратит выгорание и сохранит эффективность.

190. Сформируй базу типичных ошибок, которые абитуриенты/студенты допускают на экзамене по предмету [указать предмет]. Для каждой ошибки приведи пример, разбор ее причины и демонстрацию правильного решения или подхода. Анализ чужих ошибок поможет осознать и избежать собственных промахов, связанных с невнимательностью, непониманием формулировок или misapplication of rules.

191. Разработай стратегический план по ликвидации пробелов в знаниях по предмету [указать предмет] в сжатые сроки. На основе диагностики (результаты тестов, самопроверки) выдели 2-3 самые проблемные темы. Для каждой темы составь компактный план действий: изучение ключевой теории по конкретному источнику, отработка на минимальном, но достаточном наборе типовых задач. Сконцентрируйся на главном.

192. Создай систему поощрений для поддержания мотивации во время подготовки к экзамену. Определи небольшие, но приятные вознаграждения за достижение ежедневных и weekly целей (например, завершение повторения сложной темы, успешное прохождение теста). Вознаграждениями могут быть любимое лакомство, просмотр серии сериала, встреча с друзьями. Это сделает процесс более управляемым и приятным.

193. Собери базу практических примеров и кейсов, иллюстрирующих применение теоретических положений курса [указать предмет] в реальных ситуациях. Для каждой ключевой теории или закона подбери 1-2 конкретных примера из науки, техники, экономики или повседневной жизни. Понимание практического контекста улучшает запоминание и понимание абстрактных понятий, что особенно важно для развернутых ответов.

194. Разработай план адаптации стратегии подготовки в зависимости от результатов промежуточного тестирования. Определи, при каком проценте правильных ответов или качестве выполнения заданий необходимо скорректировать подход. Варианты корректировки: увеличение времени на теорию, смена источника информации, focus на определенном типе задач, обращение за помощью к преподавателю. План обеспечивает гибкость.

195. Создай шаблон для ведения конспектов при повторении материала курса [указать предмет]. Шаблон должен включать обязательные поля: название темы, ключевые определения/формулы, схема/ментальная карта, типовые задачи и методы их решения, частые ошибки, связь с другими темами. Использование единого шаблона структурирует информацию и ускоряет процесс конспектирования.