Елена Скрипачева – Мотивация. Учебное пособие (страница 4)
Таким образом, обобщая весь обзорный материал по потребностям можно отметить, что не существует единой системы потребностей человека, которая бы отвечала всем требованиям и интересам исследователей различных психологических школ и направлений, единой схемы до сих пор не представлена научной общественности.
1.4. Мотив и стимул
Детальное рассмотрение потребностей, показало, что они выполняют несколько функций, основной из них является – стимулирование человека к деятельности. А.Н. Леонтьев представляет мотивационную сферу в виде комплекса: потребность + мотив, где потребность единица «мотивации», а мотив является компонентом деятельности. Элементы этого образования (комплекса) функционируют как внутри субъекта (потребность), так и вне субъекта (мотив). Рассматривая мотив, необходимо отметить, что с одной стороны это – содержательная характеристика, структура которого многокомпонента и имеет отражение нескольких причин и целей, а с другой – мотив направляет деятельность – предмет потребности.
Мотив выполняет несколько функций:
1. Мотив как предмет потребности, который передает ей свою побуждающую силу. Функция – побуждение. «Мне надо купить это пальто».
2. Мотив как действие – процесс. Смысл – отношение мотива к цели. Функция – смолообразование. Мотив придает смысл конкретным целям. «Надо идти – скоро совещание».
3. Мотив как энергия или направление к конкретному объекту. Функция – направленность. «Я поддержу тебя на выступлении, мой дорогой».
4. Мотив как стимул – связанный с продолжением побуждения. Функция – стимулирования. Чаще в психологической и экономической литературе встречаются такие определения как «стимулирование», «стимуляция» – то есть внешнее действие по отношению к человеку. «Задержитесь сегодня после смены на работе за дополнительный выходной».
Многие ученые отмечают, что мотив в этом случае оказывается продуктом встречи внешнего (стимул) и внутреннего (потребность). Соответственно, работает формула:
С+П=М,
где:
С – стимул
П – Потребность
М – Мотив.
Стимул, в переводе с латинского, означает буквально: палка, которой кололи зверей и гладиаторов на арене, заставляя их сражаться.
Условно все стимулы разделяют на 4 формы:
– принуждение;
– материальное поощрение;
– моральное поощрение;
– самоутверждение.
Использование стимула для побуждения людей к деятельности – называется стимулированием и имеет так же различные формы – в зависимости от использованной формы стимула. Например, стимулировать сотрудника вознаграждением.
Рассматривая определения мотива, наиболее ярко его презентует А.Г. Асмолов:
Мотив (лат. movere – приводить в движение, толкать) – 1) побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребностей субъекта – 2) предметно-направленная активность определенной силы – 3) побуждающий и определяющий выбор направленности деятельности предмет (материальный или идеальный), ради которого она осуществляется – 4) осознаваемая причина, лежащая в основе выбора действий и поступков личности.
Особенностью мотивов является их изменчивость, на любой стадии деятельности человека. Например,
– человек может изменить свои цели похода в магазин, если по дороге у него произошла встреча или незапланированное событие;
– в качестве мотива могут выступать как упорная работа с воодушевлением и энтузиазмом, так и уклонение от нес в знак протеста.
Так как существует большое количество классификаций потребностей, то и мотивов выделяют n – количество. Существуют разные аспекты, в которых рассматриваются мотивы:
– как побуждение, потребность: поскольку потребность является источником активности человека, то некоторые исследователи отождествляют ее с мотивами (П.В. Симонов, Д.В. Колосов);
– мотив как предмет удовлетворения потребностей – такой взгляд опирается на предпосылку, что предметы становятся объектами желаний и целями действий субъекта, когда последний включает его в практическое осознание своего отношения к потребностям (С.Л. Рубинштейн);
– мотив есть намерение – данная точка зрения основывается на том, что намерение является побудительной силой, волевым актом, следовательно, можно предположить, что оно тесным образом связано с мотивацией и мотивом. (Б.В. Зейгарник, К. Левин);
– мотив является личностным свойством (Х. Мюррей, Д. Аткинсон, К.К. Платонов);
– мотив является психическим состоянием, заставляющим человека действовать или бездействовать (Р.А. Пилоян, Д. Гилфорд, Е.Р. Хилгард);
– мотив выступает как удовлетворенность – положительное эмоциональное состояние, являющееся одним из факторов, положительно влияющих на протекание деятельности (В.Г. Асеев, А.Г. Ковалев, П.М. Якобсон).
Таким образом, существует некоторые общие факторы мотивов:
1. В качестве мотивов выступают психические образования – мысли, чувства и прочее, которые соотносятся с целями индивида в желании получить результат.
2. Мотивы не отделены от сознания. Если мотив не осознается субъектом, это означает его присутствие в сознательном отражении субъективной окрашенности. Поэтому в психологии социальная направленность любой деятельности дает понимание мотивационно-целевой сфере, которая понимается как вся совокупность мотивов, которые формируются и развиваются в течение жизни человека.
Этапы формирования мотива (по Е.П. Ильину).
1. Формирование потребности.
2. Переживание потребностного состояния как неприятного или желательного.
3. Стремление избавиться от возникшего напряжения.
4. Возникновение побуждения к поисковой. активности. Происходит заряжение энергией, предмет потребности не конкретен.
5. Внешняя поисковая активность – поиск реального объекта во внешней. среде. Или: Внутренняя поисковая активность – мысленный. перебор конкретных предметов удовлетворения потребности и условии. их получения.
6. Определение субъективной вероятности достижения успеха при различных способах поведения и деятельности, а также прогноз последствии. выбираемого пути достижения цели. Здесь мотивация может иметь несколько причин и побуждении.;
7. Выбор конкретной. цели и формирования намерения ее достичь.
Е.П. Ильина предложил рассмотреть структуру мотива как сложное интегральное психо-образование, которое содержит три основные компоненты. При чем данные компоненты соответствуют стадиям формирования мотива.
Структура мотива (по Е.П. Ильину) состоит из трех блоков, включающие в себя разные компоненты (рисунок 2).
Потребностный блок – биологические и социальные потребности.
Блок «внутреннего фильтра» – нравственный контроль (наличие нравственных принципов); предпочтения (интересы и склонности); уровень притязании.; убеждения, идеалы, ценности, установки, отношения; оценка своих возможностей. (знании., умении., качеств); учет условии. достижения цели (затраты усилии. и времени); внешняя ситуация; последствия действия или поступка; собственное состояние в данный момент.
Рисунок 2. Структура мотива
Целевой блок – непосредственное опредмечивание, цель, процесс удовлетворения.
На сегодняшний день, не все исследователи мотивов и потребностей согласны с данной схемой по разным причинам. Например, отсутствие в ней стимула, что приводит к действию этой схемы по вертикале. Однако, и схемы, предложенные в горизонтальном исполнении мотивов, так же не совершенны. Таким образом, на сегодняшний день этот вопрос остается дискуссионным.
Контрольные вопросы
1. По мнению А.Г. Ковалева формирование потребностей подчиняться каким правилам?
2. Что называется, «нуждой»?
3. Что А.Н. Леонтеьев обозначил единицей потребности?
4. Когда увеличивается количество потребностей?
5. Что относится к материальным потребностям?
6. Что называется ценностями?
7. Перечислите этапы по Е.П.Ильину.
8. Что такое мотив?
9. Перечислите основные классификации потребностей.
10. Что такое стимул?
ЛЕКЦИЯ 2. МОТИВАЦИЯ И ЛИЧНОСТЬ
2.1. Индивидуальные психологические черты и особенности
Каждый человек наделен индивидуальным набором психологических черт и особенностей, которые отличают его от других людей. Этот набор и составляет структуру личности, который включает в себя способности, темперамент, характер, волевые качества, эмоции, мотивация, социальные установки.