Эдуард Первушкин – Остеопатия для родителей. Практическое руководство по восстановлению здоровья (страница 2)
Недостаток понимания, почему одни выздоравливают, а другие едва восстанавливаются, вел меня к дальнейшему изучению наук и практик:
• Институт остеопатии Санкт-Петербургского Государственного университета;
• «ПИЛОТ» – школа последипломного остеопатического образования доктора И. А. Литвинова;
• традиционная китайская медицина в школе S.F.E.R.E., директор Жан-Пьер Гильяни (Франция);
• краниосакральная терапия UPLEDGER INSTITUTE, директор Джон Апледжер (США);
• краниосакральная биодинамика WELLNESS INSTITUTE, директор Роджер Гилхрист (США);
• метод физиологических цепей, Формация Бюске, директор Леопольд Бюске (Франция);
• традиционная (ранее биодинамическая) остеопатия в школе «Дыхание жизни», директор Джеймс Джилос (США);
• биодинамическая остеопатия в педиатрии, SOCK, директор Вернер Ван Камп (Швейцария);
• Школа биологического декодирования болезней, директор Кристиан Флэш, (Франция);
• гуманистический гипноз в институте IFHE, директор Оливье Локер, (Франция);
• Школа интуитивной психопрактики, директор Сесиль Калишон (Франция);
• Институт системной терапии и организационного консультирования «ИСТОК», директор Воробей С. В. (Россия, Санкт-Петербург) и CLARO (Германия).
Также с 2007 года обучался на многих десятках научно-практических семинаров отечественных и зарубежных преподавателей по остеопатии. Был участником и спикером отечественных и международных симпозиумов, посвященных остеопатии.
Начав практиковать остеопатические методы лечения в 2006 году, я увидел, насколько быстро и легко мои пациенты получают результат. Если раньше при помощи обычных методов лечения, включая медикаментозное, люди могли годами болеть, периодически глотая «волшебные пилюли» с тщетной надеждой на выздоровление, то методы остеопатии запускали восстановительные процессы в организме. Мои пациенты больше не жили от обострения до обострения, а реально выздоравливали. В 2008 году я организовал свой Центр восстановительных технологий.
Прошло еще несколько лет, и мне стало абсолютно ясно, что, с одной стороны, работы – просто огромное поле, и я один, даже открыв Центр, конечно, не справлюсь. С другой стороны, с опытом ко мне пришло понимание, как надо преподавать остеопатию.
И я начал с сотрудников своего Центра восстановительных технологий. Получалось, действительно, хорошо! Моим ученикам даже удавалось отстоять свою точку зрения с преподавателями Института остеопатии. Но этого было мало.
Тогда я начал преподавать в Кубанском институте остеопатии и холистической медицины. Мне нравилось, когда врачи открывали для себя новые грани остеопатии, с жадностью впитывали знания и технические навыки, рассказывали о своих успехах с пациентами после полученных навыков. И этого тоже оказалось мало: подготовка врача штучное дело, многолетнее. Я понял, что это – как молекулы в море.
Для оздоровления как можно большего числа людей мало воспитывать грамотных врачей. Воспитывать надо всех – и грамотных пациентов в первую очередь.
Более 10 лет я провожу санитарно-просветительную работу: пишу статьи, книги, участвую в телепередачах, читаю лекции и провожу занятия для врачебных коллективов, снимаю научно-популярные видео, где показываю реальные случаи выздоровления и отзывы пациентов, чтобы вдохновить вас, мои дорогие читатели и единомышленники, на выздоровление. Чтобы вас больше никто не мог обмануть, пользуясь вашими проблемами со здоровьем, а вы сами могли при этом понимать, какую пользу можно получить от данного профессионала, а где его компетенции заканчиваются.
Но и распространения информации о физиологии выздоровления мне оказалось мало. Тогда я сделал авторский курс из шести базовых семинаров на основе остеопатии «Проект: здоровье для всех». Курс рассчитан на всех желающих, начать можно с любого семинара. Там я учу разбираться в основах физиологии и применять методы оздоровления для себя и близких. Те, кто уже владеет мануальными техниками, может расширить свои профессиональные навыки. А некоторые выпускники моих семинаров задумываются о новой профессии и начинают оказывать помощь людям в своих городах. Но и этого мне тоже оказалось мало.
Когда человек остается наедине со своими новыми знаниями, новыми навыками, случается, что ему не с кем это даже обсудить. Появляются новые ощущения от работы со своими детьми, близкими или даже с другими людьми, но одновременно может появиться и состояние растерянности. Мир подсвечивается новыми красками, но мы, как Фома неверующий, все гоняем и гоняем внутри себя мысль: «А не придумываю ли я все это себе?». Особенно уязвим человек, когда близкие или авторитетные люди заявляют: «Не по Сеньке шапка! Чего ерундой занимаешься?». В этой ситуации неуверенности и растерянности очень важны единомышленники, которые вас понимают.
Ведь кто такие единомышленники? Это больше, чем просто приятные люди, с которыми можно поговорить на общие темы. Это поле взаимодействия. Поле, в котором взаимодействуют родитель и дитя, специалист и пациент. А также поле, где можно поделиться своими открытиями, феноменами сеанса. Где можно задать вопросы, которые возникают по мере практики. А также поле, где происходит взаимодействие за пределами слов. В главе «Почему каждый родитель должен владеть основами выздоровления» я расскажу подробно о физике и биологии данного феномена.
Вот поэтому я решил написать для вас, мои драгоценные единомышленники, книгу с научно-популярным изложением основ физиологии и дать простые и мощные практики для оздоровления себя и близких. Эта книга будет полем взаимодействия для нас с вами. Здесь мы не только поговорим об умном, не только освоим простую и наглядную диагностику, не только возьмем на вооружение безопасные и мощные приемы для оздоровления, но и коснемся того, что остаётся за пределами слов. Создадим общее энергоинформационное пространство, где будем обогащать друг друга. И, как знать, возможно, встретимся на одном из семинаров или на сеансе, где вы поделитесь, как жизнь заиграла новыми красками.
Глава 2. Что такое остеопатия и с чем ее едят
История развития остеопатии в мире и в России
Легенда возникновения остеопатии гласит, что в 10 часов пополудни 22 июня 1874 года доктор Эндрю Тейлор Стилл поднял палец в небо и провозгласил: «Остеопатия существует!». Теперь в этот день мы отмечаем Всемирный день остеопатии.
Судьба доктора Стилла была непростой. После того, как трое его детей умерли от менингита, он разочаровался в классической медицине и углубился в изучение альтернативных способов лечения. Им было исследовано множество методик, включая технологии индейцев, мейсмеризм, костоправство, гомеопатию.
Систему доктора Стилла признали далеко не сразу. Местная церковь объявила метод святотатством, и в итоге из родного города доктору Стиллу пришлось уехать. Кстати, старший брат доктора еще на протяжении 18 лет продолжал утверждать, что «Эндрю сошел с ума, давайте за него помолимся».
Переехав в городок Кирксвилл, штат Миссури, доктор Стилл при поддержке местных властей открыл кабинет. Он очень быстро прославился как костоправ, который буквально мгновенно излечивал самые разнообразные болезни, в том числе считавшиеся неизлечимыми. Вскоре властям Кирксвилла даже пришлось проложить железную дорогу, чтобы все желающие смогли попасть к доктору на прием!
Порой доктор Стилл принимал до 150 человек в день, при этом поток пациентов становился только больше. Он понял, что пришла пора обучать своему методу других людей. Тем не менее в 1891 году доктор Стилл получил сперва отказ от уполномоченного судьи на открытие школы. Однако уже в 1892 году он все же добился открытия в Кирксвилле Американской школы остеопатии.
В этой школе учились выдающиеся остеопаты. Например, доктор Уильям Гарнер Сатерленд – основоположник остеопатии в краниальном[4] поле, знаменитого подхода с почти незаметной работой на структурах головы и мощным терапевтическим эффектом. И до сих пор Колледж остеопатической медицины в Кирксвилле работает и готовит удивительных остеопатов.
В Европе первая Школа остеопатии была открыта в 1917 году в Лондоне учеником доктора Стилла, Джоном Мартином Литтлджоном. Сегодня она известна как Британская школа остеопатии. В последующие десятилетия в европейских странах открылось еще много школ остеопатии. В некоторых из них преподавали первые ученики доктора Сатерленда: Гарольд Магун, Виола Фрайман и другие.