Е. Волкова – Развивающие занятия с детьми 2—3 лет. Весна. III квартал (страница 2)
Взрослый побуждает показать, кто какую картинку выбрал, используя вопросы, стимулирует детей к диалогу, к рассказу, почему именно эта картинка, а не другая. Например: «Ты выбрал красный цветочек. Почему? Твоя мама любит цветы? А ты выбрал красивую чашку. Почему? Твоя мама любит посуду?» И т. д. Включает в диалог знакомые детям обобщающие слова – имена существительные «посуда», «фрукты», «одежда», «игрушки».
Занятие воспитатель заканчивает стихами, например Я. Акима и В. Шуграева:
Занятия физической культурой № 47—48
– учить детей прыгать через 2 параллельные линии (от 20 до 30 см);
– повторить ходьбу и бег по кругу, держась за руки.
Воспитатель говорит: «Сегодня мы будем водить хоровод. Давайте возьмемся за руки и построим круг».
Ходьба по кругу в одну и другую сторону попеременно (под музыку или песенку, используемую на музыкальном занятии). Медленный бег по кругу, взявшись за руки, влево с переходом на ходьбу; повторить то же вправо.
Дети вслед за воспитателем берут из коробки в каждую руку по 2 погремушки.
1. Стоя, руки вниз, в каждой руке по погремушке. Поднять руки вверх, погреметь игрушками
2. Стоя, руки вверх, помахать руками вправо-влево, опустить руки. Повторить 4 раза.
3. Стоя, руки вниз. Присесть, постучать погремушками по полу
4. Стоя, руки вверх, наклониться вперед, игрушками коснуться пола; выпрямиться. Повторить 4 раза.
5. Стоя, руки вниз. Покружиться вправо, гремя игрушками, остановиться, поднять руки через стороны вверх, опустить. То же, влево. Повторить 3 раза.
Положить 2 шнура на расстоянии 20 см друг от друга, следующие 2 с интервалом 2 м – на 30 см друг от друга. Между ними разложены мелкие предметы (шишки, другой игровой материал), стоят 2 корзинки. Дети собирают игровой материал в корзинки. Воспитатель предлагает перепрыгнуть большой ручеек
Дети свободно располагаются по всему залу. Надо «завести моторы», воспитатель показывает, как это сделать
Ходьба друг за другом с остановками на сигнал (удар бубна).
В конце занятия проводится игра малой подвижности «Найди куклу». Воспитатель заранее прячет нарядную куклу, а дети стараются ее найти. Взрослый может ориентировать детей словами и собственными действиями: «Посмотрите вперед, направо, наверх и т. д.».
Конструирование «Подарок для мамы»
– развивать интере с к занятиям по конструированию из бумаги;
– закреплять умение мять и скатывать комочки из цветной мягкой бумаги разной величины;
– активизировать словарь (разноцветные, мягкие, легкие, красивые, нарядные).
Воспитатель: «Дети, скоро будет праздник мам, давайте приготовим подарки для них – красивые открытки, украсим их разными цветами. Посмотрите, сколько открыток я принесла вам.
Дети выполняют указания воспитателя, которая помогает, поощряет, называет комочки мягкими, легкими, разноцветными, красивыми, нарядными. Малыши скатывают по 4–5 разноцветных комочка.
Воспитатель раздает открытки, просит расположить цветочки так, как детям нравится, например в середине красный, а вокруг другие цветочки. И после того как они разложат цветочки, взрослый смазывает клеем часть каждого комочка и прижимает все комочки к открытке. Дети помогают: придерживают открытку, прижимают один из комочков и т. п.
Воспитатель: «Молодцы, дети! Когда наши открытки будем дарить мамам, мы прочтем стихотворение Я. Акима:
Рисование «Цветы для мамочки»
– воспитывать у детей доброжелательное отношение к близким, родным людям;
– вызвать эмоциональный отклик, желание сделать подарок любимой маме;
– учить самостоятельно рисовать красками, используя разные цвета, заполнять лист мазками, пятнами, ориентируясь на опорные линии.
Воспитатель спрашивает детей, сидящих полукругом: «Какой скоро будет праздник? Скоро мамин праздник, скоро мамин день. В праздник люди дарят своим друзьям, родным поздравительные открытки. Посмотрите, я принес их, чтобы вам показать.
Дети рассматривают открытки, среди которых может быть открытка с веточками мимозы (если дети узнали об этих цветах на предыдущем занятии).
«Такие открытки вы можете сами нарисовать и подарить любимой мамочке, – говорит воспитатель и показывает 2–3 тонированных листа бумаги. – Это открытки, но на них пока нет красивых цветов, только нарисованы стебельки.
Дети отвечают: «Красного».
Способом примакивания воспитатель рисует на стебельках цветы: «Раз мазок, два мазок…», – повторяет действия кистью.
«Теперь возьму другую краску, – спрашивает детей, какого она цвета. – А на другой открытке нарисую желтые шарики, это цветы мимозы. Возьмите открытки и для своей любимой мамочки нарисуйте красивые цветы».