Дмитрий Хомяков – Финансовая грамотность 6 класс (страница 1)

Финансовая грамотность 6 класс

Глава

Содержание

Предисловие автора 3

Введение 5

Деньги. Денежные операции 13

Задачи 17

Потребности человека 21

Задачи23

Товары и услуги. 29

Задачи31

Налоги. Социальные пособия 40

Задачи42

Предпринимательство. Инвестиции 45

Задачи55

Послесловие 63

Словарь терминов 64

Приложения 71

- Историческая справка 71

- Бухгалтерский баланс. Финансовый план 73

- Основы коммуникации. Сказки. 89

Предисловие автора.

Сколько стоит миллиард песчинок размером 1 мм? Сколько кг в 1 км? Подобные вопросы могут встретиться на пути человека, идущего по финансовому лесу и переплывающему Бизнес-море. Ответы на эти и многие другие вопросы найдем в этой книге.

«Время-Деньги». Этот афоризм связывают с именем знаменитого американского ученого и политического деятеля Бенджамина Франклина, образ которого изображен на 100 долларовой купюре США. В заметках «Совет молодому купцу» (1748) он писал примерно следующее: "Помните, что время - это деньги. Тот, кто может зарабатывать своим трудом десять шиллингов в день и сидит без дела половину этого дня, хотя бы он и тратил всего несколько мелких монеток во время своего развлечения или безделья, это не единственная его тратой - на самом деле он потратил (выбросил) еще половину от возможного дневного заработка, т.е. пять шиллингов ". (Шиллинг - английские деньги во времена Франклина).

Великий древнегреческий философ Аристотель говорил, что прежде, чем рассуждать о каких-то предметах, надо договориться о том, что мы подразумеваем под теми или иными терминами.

В выражении «Время - Деньги» есть доля правды. Очень часто эти понятия имеют общее. Деньги являются как бы эквивалентом энергетических явлений и материальных ценностей окружающего нас мира в деятельности человека. Однако, для человека все же главная ценность – это время. Временной ресурс каждого человека ограничен и надо учиться правильно им пользоваться. Деньги могут помочь человеку правильно распорядиться предоставленным ему временем, а могут и навредить: также, как и нож может быть полезным в хозяйстве, а можно и порезать им руку. Таким образом, получение финансовой грамотности очень важный элемент образования. Финансовая деятельность только на первый взгляд специализированная направленность в жизнедеятельности. В реальности, для того, чтобы быть хорошо образованным в финансовом плане специалистом, необходимо хорошо ориентироваться в широком направлении разных предметов: это и математика (расчеты), и физика, и химия (знание особенностей товаров), и география (где выгоднее купить и куда продать), политика, психология и некоторые другие. Многие основы финансовой деятельности мы имеем возможность получить в школьном курсе образования и надо максимально пользоваться этой возможностью.

Герой задач этого учебного пособия – хомяк Хома и гусеничка Гуся.

Введение в финансовую дисциплину

По представлению современных ученых человек как биологический вид существует на земле более миллиона лет. Шли века, менялся вид человека. Археологи нашли разные разновидности древнего человека в Африке, Китае, Европе. Было много сомнений, человек ли это был вообще, останки которого были найдены? Однако, стоянки, в которых обитали эти древние виды, как правило, имели места долговременных кострищ, т.е., все время жизни человека рядом с ним был огонь в виде костра - для обогрева и приготовления пищи. Животные к такому виду осмысленной деятельности не приспособлены. Шли годы. Быт древних людей практически не менялся. Люди жили, как правило, племенем. Большинство времени в племени уходило на поиски пропитания, поддержания минимальных жилищных условий, например, в пещерах и защиты племени от внешних угроз, например, от крупных хищных животных. И только с появлением первых искусственных орудий, как правило, из камня или костей животных, человек начинает не только подстраиваться под окружающий мир, но и преобразовывать его под себя. Сначала простейшие инструменты – каменные топоры, наконечники для стрел, крючки для ловли рыбы. Обеспечивать себя пропитанием племени становится проще. После всемирного похолодания, на западе Европы находился большой ледник на тысячу километров. И если с одной стороны ледника человек практически не мог существовать- там было очень холодно, постоянно дули ветры, было мало растительности и животных, то с подветренной стороны ледника постепенно теплело, с него стекали ручьи, образовывались озера, в озерах заводилась рыба. Вокруг озер развелось много всякой живности. Условия для жизни человека в этих местах стали вполне комфортные. Все меньше времени уходило у племени для поддержания жизни и поиска пропитания. Все больше появлялось возможностей для удобного обустройства жизни. Человек постепенно переходит от кочевого образа жизни к оседлому- жизни в небольших поселениях. Он начинает приручать животных, выращивать растения для пропитания. Если, скажем, раньше десять из десяти трудоспособных членов общины должны были заниматься поиском пищи и охраной окружающих, то теперь появилась возможность высвободить 1-2 человек из каждых десяти для поиска новых форм жизнеобеспечения. Человек научился пользоваться печью, печь хлеб. Стал выплавлять металлы, делать украшения и новые орудия труда. Научился изготавливать керамическую посуду. Количество человек, которое племя могло прокормить выросло. Выросли в размерах поселения.

Какие-то племена активнее развивались, чем другие, у них было больше материальных благ, чем у других, начались обмены между племенами. Иногда они проходили мирно, а иногда заканчивались ссорами, появились первые войны. Стали изготавливать первые вооружения для обороны. Таким образом, по мере развития материального благосостояния людей, появлялось все больше возможностей для его развития. Как же давно начался этот процесс? Относительно недавно. В Германии, в долине Неандерталь в середине 19-го века были найдены останки древних людей. По названию этой местности они получили название неандертальцев. Неандертальцы были несколько иного вида, чем современные люди, ниже ростом, шире в плечах, у них была голова большего размера чем у современных людей. Этот вид людей просуществовал более ста тысяч лет и исчез примерно 30 000 лет назад. По найденным в ходе раскопок в местах обитания неандертальцев различных орудий труда, таких как каменные рубила, наконечники стрел, можно получить представление о технологических возможностях людей, населяющих Европу 30 000 лет назад. Т.е, все развитие материальных возможностей современного человека насчитывает не более 30 тыс лет. Много это или мало. Если сравнивать с одним годом, то много, а если вспомнить, что до этого человек более миллиона лет не имел возможности выйти на уровень выше этого, то мало.

Вид человека, который мы сегодня имеем ( Хомо сапиенс - Человек разумный), зародившийся когда-то в Африке, распространился потом по разным континентам. Активное развитие сегодняшней цивилизации начинается не более 10 тыс. лет назад. Наибольшее экономическое и социальное развитие первоначально пошло в северной Африке (Египет), также, на основании исторических и археологических данных, видим заметное развитие цивилизаций на территориях сегодняшней Сирии, Ирака, Китая, Индии. Активное развитие Египта во многом обусловлено теплым климатом и периодическими разливами реки Нил, наводняющими и удобряющими илом большие участки суши, на которой затем земледельцы получали большие урожаи зерна.

Так, Средиземное море, находящееся на пересечении 3 континентов- Европы, Азии и Африки, стало колыбелью сегодняшней цивилизации. Посредством моря шел активный обмен разными товарами между приморскими странами. По мере развития торговли между странами, возникла потребность в универсальных видах эквивалентов для обмена. И в приморской стране Финикии (примерно территория сегодняшнего Ливана граничащего с Израилем) были придуманы деньги.

Долгое время люди не знали письменности. Развитие торговли и общения между народами привело к появлению сначала простейших форм записи слов, а затем и к более широким формам письма. Одна из гипотез возникновения письменности следующая: при строительстве пирамид в Египте (а это грандиозные сооружения высотой как сегодняшний 50-этажный небоскреб) нужно было большое количество рабочих.

Их набирали не только из местных жителей, но и из-за границы. По мере работы на этих грандиозных стройках многие малоквалифицированные люди становились высококлассными специалистами. Они приезжали потом к себе на родину и вносили изменения в существующий там уклад жизни.