Дмитрий Алексеев – 50 величайших философов (страница 2)

² Осознав, что причиной своих страданий является сам человек, испытывающий через обладание материальными ценностями привязанность к жизни, Будда начал проповедовать свое учение всем людям, независимо от их кастовой принадлежности. Одной из составных частей этого учения является восьмеричный путь спасения – необходимость достижения восьми состояний:

• правильное понимание: мир полон скорби и страданий;

• правильные намерения: ограничение страстей и стремлений;

• правильная речь: следует следить за тем, чтобы слова не вели ко злу – речь должна быть правдивой и доброжелательной;

• правильные поступки: следует совершать лишь добрые дела;

• правильный образ жизни: следует вести жизнь достойную, не принося вреда живому;

• правильные усилия: следует формировать направление своих мыслей, ориентируясь на доброе и положительное;

• правильные помыслы: необходимо осознание того факта, что зло происходит от нашей плоти;

• правильная сосредоточенность: чрезвычайно важно стремление к самопознанию, поиску истины.

Конфуций

Конфуций (551 до н.э. – 479 до н.э.)

1) Известный китайский мыслитель и философ, основоположник конфуцианства.

Этико-философское учение (система), разработанное Конфуцием и его последователями.

2) Потомок знатного рода, в ранней молодости стал первым профессиональным педагогом Поднебесной.¹

3) Идеал конфуцианства – построение гармоничного общества, основанного на принципах лояльности между начальником и подчиненным.

4) Сформулировал золотое правило этики:

«Не делай человеку того, чего не желаешь себе».

5) Выделил пять постоянств праведного человека:

• «Жэнь» (человеколюбие, милосердие) • «И» (правда, справедливость) • «Ли» (обряд, ритуал) • «Чжи» (здравый смысл) • «Синь» (добросовестность)

6) Государство, согласно Конфуцию, это большая семья. По аналогии, правитель – это отец, благородный муж.

Идеал нравственности для всего общества и пример для подражания.

7) Разработал учение о сяо – служении родителям согласно ритуалу, проявлении уважения к ним.

¹ Конфуций появился на свет потомком аристократического, но обедневшего рода. Его отец, военный, скончался всего через несколько лет после рождения сына. Осознав, с рассказов матери, свое происхождение, Конфуций начал усердно заниматься самообразованием.

В возрасте 22-х лет он начинает преподавать и становится, таким образом, первым китайским частным учителем. Количество его учеников неуклонно росло – Конфуций не принимал во внимание родовую принадлежность и материальное состояние, требуя за свои занятия минимальную плату. Китайский мыслитель также не стремился создавать собственное учение – свою задачу он видел в обработке, сохранении и передаче потомкам знаний и прописных истин традиционной культуры.

В возрасте 50 лет Конфуций поступил на государственную службу, стремясь реализовать основные положения своего учения на практике. Его последователи, после смерти учителя, написали книгу «Беседы и суждения», представлявшую из себя сборник высказываний Конфуция и его бесед с учениками – данное произведение впоследствии стало одним из самым почитаемых памятников конфуцианства.

В возрасте 50 лет Конфуций поступил на государственную службу, стремясь реализовать основные положения своего учения на практике. Его последователи, после смерти учителя, написали книгу «Беседы и суждения», представлявшую из себя сборник высказываний Конфуция и его бесед с учениками – данное произведение впоследствии стало одним из самым почитаемых памятников конфуцианства.

В возрасте 50 лет Конфуций поступил на государственную службу, стремясь реализовать основные положения своего учения на практике. Его последователи, после смерти учителя, написали книгу «Беседы и суждения», представлявшую из себя сборник высказываний Конфуция и его бесед с учениками – данное произведение впоследствии стало одним из самым почитаемых памятников конфуцианства.

Сократ

Сократ (469 ДО Н.Э. – 399 ДО Н.Э.)

1) Древнегреческий мыслитель и первый философ, который от рассмотрения мира и природы перешел к изучению человека. Учитель Платона.¹

2) «Познай самого себя» – основной девиз философии Сократа.

Это познание, в первую очередь, должно осуществляться разумом и логикой, доводы которых значимее чувственных данных.

3) В своем творчестве Сократ пытался восстановить авторитет знания, поколебленный софистами.

Древнегреческие платные преподаватели красноречия.

4) Проводил исследования, используя метод, позже названным в его честь – метод Сократа.

Заключается в проведении диалога (дискуссии) между двумя его участниками, в котором истина не определена, а, напротив – ее необходимо найти.

Знаменитая ирония Сократа: «Я знаю, что ничего не знаю». ²

5) Рассматривая вопросы этики, Сократ развивал принципы рационализма.

Полагал, что для того, творить добродетель, нужно понимать суть блага – для чего и необходимо познание.

6) Отождествляя знание и добродетель утверждал, что поиск этих двух сущностей и есть цель познания самого себя.³

7) Сократ внес большой вклад в разработку общих определений и индуктивных рассуждений.

¹ История античной философии традиционно делится на до- и после-Сократовскую, период деятельности которого ознаменовывает переход от натурфилософии (рассмотрения природы) к изучению человека.

Сократ появился на свет в Афинах, в самой обычной семье. Рос самоучкой, умел читать и писать, а также с удовольствием делился знаниями с местной молодежью, проводя большую часть своего времени в постоянных беседах – записи его лекций уже впоследствии были опубликованы усилиями некоторых его учеников.

Сократ был патриотом и храбрым воином, участвовавшим в нескольких сражениях. Будучи приговоренным к смертной казни по обвинению в отрицательном влиянии на юношество, мыслитель не стал избегать наказания и выпил чашу с ядом, сказав, что душа философа не противится освобождению от земных оков. В числе учеников Сократа числятся такие известные личности как Эвклид (основатель Мегарской школы), Алкивиад (видный политик) и Платон.

² В своих беседах (диалогах) Сократ вначале нередко прикидывался незнающим, повторяя фразу «Я знаю только то, что я ничего не знаю». Собеседник, который понимал это буквально, отвечал на задаваемые мыслителем вопросы и, в конечном итоге, приходил к пониманию аналогичного: любую догму, любую из существующих истин можно поставить под сомнение. Выходит, что человек действительно скорее не знает, чем знает – принятие данного факта, по мнению Сократа, является первым шагом к принятию необходимости самопознания.

³ Сократ верил, что любое зло проистекает от незнания добра – поступающий плохо человек просто не знает, как нужно поступить правильно. Соответственно, познавший в чем состоит добро человек необходимо будет руководствоваться полученными знаниями в своих поступках (позиция психологического детерминизма – непосредственное применение знания в действии).

Платон

Платон (428 до н.э. – 348 до н.э.)

1) Древнегреческий философ, учитель Аристотеля. Один из основателей идеалистического направления (идеализма) в мировой философии.

Философская концепция, в основе которой лежит утверждение о первичности идей по отношению к материи.

2) Родом из аристократической семьи. В 387 году до н.э. основал в Афинах собственную Академию.¹

3) Платон полагал, что философия – это единственный путь к познанию истины и самого себя.

Основное средство познания – умственные размышления, благодаря которым возможна систематизация недостоверных и разрозненных чувственных впечатлений

4) Мыслитель говорил о существовании двух миров: мира идей и мира вещей (форм).

Все объекты материального мира, по его мнению, являются лишь неполным воплощением своих собственных идей, по «проекту» которых устроены.

Высшей в иерархии, обусловливающей существование всех остальных идей, является идея Блага.²

5) Платон выделил в человеческой душе три начала:

• Разумное (сознание, расположенное в голове); • Яростное (благородная воля, обитающая в груди); • Страстное (чувственные инстинкты желудка).³

6) Утверждал, что государство состоит из трех сословий.⁴