Бронислав Виногродский – Власть. 64 стратегии удержания и передачи по Книге Перемен (страница 8)

Структурные указания

Период трудностей роста таит в себе успех только в том случае, если человек своевременно предпринимает меры по воспитанию и совершенствованию качеств характера. Незрелость и невежество – это почва, из которой затем должно вырасти мощное дерево власти. Это возможно только при том условии, что росток этого дерева питают истинными знаниями и пониманием законов справедливости и человечности.

На данном этапе человек, стремящийся к власти, получает предостережение от глупости и указание на необходимость держаться верного пути.

Глубинный смысл

Справляясь с трудностями роста, проводник власти может опираться на образ того, что под горой бьет источник. Этот источник является символом знаний, которые помогут преодолеть большие трудности, размером с гору. Проводник власти, созерцая эти образы, мотивирует себя необходимостью решительных действий в воспитании своих моральных качеств. Постепенное вызревание характера и совершенствования себя подобны ручью, который постепенно набирает силу и превращается в мощный поток.

Мудрый человек решителен в совершенствовании своих моральных качеств, и тот, кто берет его за образец для подражания, подобно ему обретет свой успех.

Традиционно понятие «высокие качества личности» включает в себя как высокий уровень культуры и образованности, профессиональные знания и функциональные способности, так и моральные достоинства. И хотя здесь речь и не идет об успешности, успешное дело обязательно опирается на человека, обретшего знания истины.

Подробный план действий

в обстоятельствах взросления

ОБРАЗ. На начальном этапе преодоления незрелости помни, что наказания могут принести пользу, иногда нужно применять жесткие меры ради будущего успеха. Если же, напротив, откажешься от наказаний, то это может вызвать раскаяние в будущем.

В преодолении трудностей роста начинать нужно с устранения того, что мешает развиваться и получать знания. Ценность в применении наказаний говорит о естественной необходимости этой неотъемлемой стороны воспитания. Однако по мере развития правильных способностей и навыков ученика появляется возможность снять с него первоначальные ограничения. Обретя некоторую свободу и получив новые качества силы, он скорее всего попытается делать самостоятельные шаги, а то и вовсе уйти, но вслед за этим обязательно почувствует раскаяние, так как это будет отступлением от Пути, на котором он обрел способность ясного видения.

Уточнения мудреца

• Наказания необходимы для того, чтобы у воспитанника сложилось четкое представление о нормах поведения. Наказания используют для формирования образцов правильного поведения.

СТРАТАГЕМА. Не наказанный сын – позор для отца.

Необходимо формировать правильные образцы поведения у своих помощников и закреплять их практикой.

ОБРАЗ. В воспитании невежественных людей важная роль отводится способности человека, более высоко развитого, взять на себя ответственность за судьбу нижестоящих. Эта способность предполагает как твердую волю, так и широту сердца. Такой подход приведет к успеху в воспитании и позволит в итоге получить такого помощника, которому не страшно будет поручить большое и ответственное дело.

Образом данного уровня может служить учитель, обладающий твердостью и силой и при этом способный взять на воспитание невежественного ученика. Такой учитель должен обладать достаточной силой духа, чтобы взять на себя ответственности за своих учеников, тогда воспитание принесет счастье. Такой ученик подобен сыну, который способен, достигнув зрелости, взять на себя ответственность за жизнь всего рода.

Уточнения мудреца

• В процессе воспитания твердость позиции учителя должна сочетаться с мягкостью в обращении к воспитанникам. На данном этапе – это наиболее ценная стратегия.

СТРАТАГЕМА. В учении не важно – молод или стар; постигнешь – и станешь мастером.

Если все люди вокруг проводника власти, независимо от их рангов и положения, будут образованы, это пойдет на пользу всему делу.

ОБРАЗ. Здесь человек, ищущий власти, доходит до такого этапа, когда под давлением внутренних процессов он вынужден начать совершать какие-то внешние действия, но жизнь пока не предоставляет ему таких возможностей. Об этом говорят следующие метафорические рекомендации: нельзя применять взятие в жены, потому что в ситуации есть множество внешних соблазнов, символов чего является золотой муж. Если есть много соблазнов, значит, личность твоя слишком слаба, даже можно сказать, что ее совсем нет. Конечно, в такой ситуации ценностей ждать не приходится.

Твое положение сейчас неустойчиво, и ты слишком поддаешься внешнему влиянию, но при этом от тебя требуются несвойственные этому состоянию твердость и воля. Не обладая внутренним равновесием, пребывая в напряженных обстоятельствах трудностей роста, не наработав еще личностной устойчивости и правильной самоидентификации, ты легко можешь прельститься золотом малой выгоды и потерять свой путь.

Уточнения мудреца

• Если появляется указание на то, что нельзя жениться, это плохой признак, хорошего результата не жди.

СТРАТАГЕМА. Не все то золото, что блестит.

Правильный путь можно потерять из-за пагубных пристрастий.

ОБРАЗ. На данном этапе ты дошел до такого момента в развитии, когда невежество во власти уже не допустимо, оно приводит к отключению от дел, что обязательно вызовет досаду от собственных ошибок. Это называется: «Отключен незрелостью, досада».

На данном этапе человек, ищущий власти, выходит на сцену и приступает к активным действиям, однако он не имеет поддержки, а характер его – слишком слаб и мягок. При этом ему приходится справляться с трудностями. Так случилось как раз из-за недостатка знаний, что, конечно же, вызывает досаду.

Уточнения мудреца

• Один, без поддержки, пытаешься осуществлять далеко идущие планы, плохо ориентируясь в окружающей реальности. Недостаток знаний вызывает потерю энергии, приводит к усталости и досаде.

СТРАТАГЕМА. Тяжело в учении – легко в бою.

Идеи, не имеющие реальных оснований, обязательно окажутся бесплодными.

ОБРАЗ. Самое эффективное поведение в условиях нехватки знаний – это получить знания. Поэтому на данном этапе возникает образ невежественного юноши, который самоотверженно и послушно внимает наставникам. Такое поведение приведет к счастью.

Тот, кто нуждается в настоящем продвижении, но не обладает при этом необходимым знанием, выберет поведение послушное и внимание восприимчивое. Такое поведение возможно, если ты обладаешь внутренней уравновешенностью и доверием к своему учителю. Невежественность, будучи гибкой и открытой для дальнейшего совершенствования, здесь уже различает правильные образцы и не теряет срединного пути, ей есть за кем следовать впереди, поэтому и говорится о счастье.

Уточнения мудреца

• Невежественный человек в своем желании получить знания должен отринуть гордыню и самомнение, должен уметь следовать за учителем.

СТРАТАГЕМА. Силой победишь одного, знанием – тысячу.

Если ты выбрал путь обучения, будь восприимчив и послушен своему учителю, тогда и он сможет оптимизировать твои процессы на пути к управлению.

ОБРАЗ. Сейчас пришло время нанести окончательный удар по невежеству и покончить с ним. Поэтому возникает образ удара, который подобен резкому и решительному разрыву с недобрыми тенденциями, которые названы «участием в разбое», а ценность текущего момента содержится в твердом обуздании разнузданности.

На данном этапе преодоления невежества сущностное значение имеет категоричная победа над невежеством и невежественными людьми, которых человек, ищущий путей власти, должен поставить на место, потому что неблагоприятно быть разбойником, а благоприятно усмирять разбойника.

Уточнения мудреца

• В решительном окончании дела применяя твердые и сильные меры, чтобы избежать действий, приводящих к разнузданности, это соответствует твоему высшему предназначению и находит понимание в сердцах людей.

СТРАТАГЕМА. Учись доброму, так худое на ум не пойдет.

Покончив с невежеством, можно двигаться дальше.

Оптимальные стратегии

в обстоятельствах трудностей роста

1. На первом этапе обучения и воспитания необходимо вооружиться правильными образцами и составить четкий план развития, с учетом реальных возможностей, чтобы потом твердо его придерживаться. Это половина дела. Вторая половина – это постоянство практики, без которой затея обречена на провал. Твердо, упорно и постепенно продвигаясь по пути развития, ты убедишься, что в этом мире нет ничего, что не поддалось бы твоим ежедневным настойчивым усилиям на пути к правлению.

2. «Образовывать без ограничений, не по родам» – эти слова Конфуция следует помнить и всем нам. Если в ситуации ты выступаешь в роли учителя, то удели внимание образованию всех слоев, невзирая на положения и статусы. Если же ты выступаешь в роли ученика, подойди к предмету своего обучения широко и разносторонне, со всей ответственностью, не ограничиваясь формальным подходом.

3. Если в процессе обучения или совершенствования ты все время меняешь свои точки зрения и идеалы, не жди хороших результатов. Сложно достичь реального продвижения, если сегодня тебя интересует одно, а завтра – совершенно другое. Человек, стремящийся к власти, должен уметь быть целостным и последовательным. Если однажды ты определил некоторую область в качестве необходимой для совершенствования, то держись ее до конца, чтобы получить желаемый результат.