Айлин – Аутизм – не приговор! (страница 8)
Лечение проводится курсами продолжительностью по 14 дней.
Между курсами делают обязательные перерывы: между 1 и 2 курсом – месяц, между 2 и 3 – 1,5-2 месяца.
Продолжительность курса по времени занятия отличается в зависимости от возраста ребенка.
Для детей от 2 до 3 лет – это 9,5 часов за 14 дней, одно занятие примерно 40 минут.
Для детей от 3 до 4 лет – это 14 часов за 14 дней, одно занятие примерно 1 час.
Для детей старше 4 лет – это 18 часов за 14 дней, одно занятие примерно 1 час 20 минут.
В некоторых клиниках проводят все курсы по 15 дней с продолжительностью ежедневного занятия примерно 1 час.
Перед тем, как проводить процедуру ребенку, обязательна консультация врача педиатра и невролога, так как есть ряд противопоказаний.
Я с ребенком ездила на консультацию в центр «Прогноз» в Санкт-Петербурге.
В целом, впечатление о работе центра осталось у нас положительное, персонал вежливый, диагностика грамотная, возможность получить консультацию узких специалистов, в том числе эпилептолога, снять ЭЭГ, пройти тренинг для мамы.
Но цены оказались для меня в то время просто неподъемные. Изучив иные методики и сопоставив по отзывам их эффективность при лечении РАС, я приняла решение прервать курс Томатис после прохождения двух сеансов. Ребенку совершенно не нравилось находится в наушниках, он их сдирал, истерика продолжалась с первых секунд занятия до последних.
Возможно, если бы мое финансовое положение позволяло бы, то я вернулась к этой методике позже. Но нам хорошо помогли иные методики (ТКМП, БАК), более приемлемые по цене и необходимость в Томатис автоматически отпала. Сейчас Томатис в клинике Прогноз стоит ощутимо дорого – один сеанс 70400 р, если же брать вариант с индивидуальным прослушиванием, то уже 170 000р.
А если учесть, что необходимо заплатить как минимум за три курса за период меньше, чем пол года, то выходит от 200 т.р. до 500 т.р.
Однако, изучив данную методику, я стала чаще включать ребенку дома классическую музыку, причем достаточно громко, ему нравилось, даже наблюдался успокаивающий эффект.
https://prognozmed.ru/audioterapia/
ЭЛЕКТРОФОРЕЗ
От автора
Электрофорез – это физиотерапевтический метод нейрореабилиатации, в основе которого лежит принцип объединения эффекта от воздействия лекарственных растворов и воздействия электричества.
Под влиянием постоянного тока лекарственные препараты проникают в поры слизистых и кожи. Основное преимущество – это минимум побочных эффектов от лекарственного препарата, так как не задействованы слизистая ЖКТ и сосуды. Все мы знаем, что при приеме таблеток, страдает желудочно-кишечный тракт, а при введении внутривенно, нагрузка также идет на сосуды.
При лечении неврологических проблем у ребенка, особенно важно иметь возможность иметь точечный эффект от лечения, чтобы избежать побочных эффектов.
ЭЭГ-БОС-ТЕРАПИЯ
От автора
ЭЭГ-БОС-терапия – представляет собой нейрокогнитивную терапию с помощью нейроинтерфейса, обеспечивающего связь мозга с внешним устройством. С ростом технологий в качестве внешнего устройства может рассматриваться монитор, компьютер или био-робот.
Физиологические показатели организма, как правило, не осознаются, поэтому не контролируются человеком. БОС-терапия работает по принципу регистрации, усиления и „обратного возврата“ пациенту физиологической информации, с целью обучения саморегуляции.
Применение БОС-протокола позволяет оказывать внешнее воздействие и осуществлять коррекцию/модификацию физиологических показателей по двум основным направлениям:
– параметры ЭЭГ головного мозга (основные ритмы ЭЭГ, амплитуды, мощность, когерентность и т.д.);
– вегетативные показатели организма (кардиограмма, проводимость кожи, дыхание, частота сердечных сокращений, электромиограмма, температура, фотоплетизмограмма и др.).
Применение современных технологий делает доступной для пациента информацию, в обычных условиях им не воспринимаемую.
Важный момент состоит в том, что постоянно мониториться обратная связь, что позволяет практически в режиме онлайн корректировать процесс обучения. БОС – терапию многие сравнивают с неким «физиологическим» зеркалом, в котором отображаются внутренние процессы. В процессе терапии можно любой показатель усилить или ослабить.
Если симптомы заболевания не поддаются фармакологическому контролю или побочные действия применяемых лекарств неприемлемы по жизненным показаниям, тогда такие неинвазивные, немедикаментозные методы, как БОС-терапия, становятся просто незаменимыми.
ИНТЕРАКТИВНАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ПРОГРАММА
«Fast ForWord»
От автора
Профессор нейробиологии Пола Таллал в течение 20 лет проводила исследования особенностей восприятия звуков детьми. Оказалось, что при уменьшении промежутков времени между звуковыми сигналами у всех детей с речевыми нарушениями возникают трудности: их мозг не может достаточно быстро обрабатывать то, что слышит.
В 1996 году была разработана компьютерная методику Fast ForWord®. Название программы переводится как «Бегом за словом» или «Быстрослов». Эта программа тренирует скорость слухового восприятия, то есть создает фундамент для формирования речи.
Конечно, эта программа не учит ребенка речи в привычном для нас понимании. Она устраняет проблему, которая мешает ребенку легко научиться говорить или читать. Как только проблема устраняется, развитие речи дальше идет естественным путем. Ведь нормально развивающегося ребенка не нужно учить говорить, он учится сам.
Коррекционные программы FAST FORWORD помогут детям, у которых:
– задержка или недоразвитие речи (Алалия, ОНР, ЗРР);
–дефицит внимания, гиперактивность, трудноконтролируемая
импульсивность (СДВГ);
– расстройства обучения, проблемы с грамотностью, математикой;
– нарушение слуховой обработки / нарушение слухового восприятия (НСВ);
– дизартрия;
– дислалия;
– проблемы с координацией и нарушение моторики;
– проблемы с чтением, письмом (дислексия, дисграфия);
– нарушение речи и проблемы с коммуникацией и социализацией;
– расстройства аутистического спектра (РАС);
– синдром Аспергера;
– нарушение фонематического слуха – фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР);
– стрессовые состояния и тревожность из-за проблем в школе.
Разработчики методики утверждают, что откатов после занятий не бывает. Достаточно пройти курс всего один раз и приобретенные навыки останутся у обучаемого на всю жизнь.
Занятия по данной методике возможно проводить и на базе обучающего центра и онлайн при наличии наушников, интернета и компьютера.
В программе обучения есть разные виды поощрения: анимации, необычные яркие сценарии, прогрессивная система начисления баллов при оценке ответов.
Важную роль имеет регулярность занятий. Для достижения результата остаточно заниматься всего по 30-50 минут в день, но не менее 5 дней в неделю. Данная интенсивность определена на основании научных исследований нейропластичности и практической апробации методики.
Я довольно скептически всегда отношусь к подобного рода заверениям, когда говорят, что все закрепляется один раз и навсегда. Думаю, методика имеет полное основание применяться для помощи детям с различными речевыми нарушениями, однако думать, что это некая «волшебная» таблетка не стоит. Нужно пробовать и смотреть, если есть положительный эффект, значит вы идете в верном направлении.
ИСТОРИЯ НАТАЛЬИ И ЕЕ СЫНА ИЛЬИ
Рассказы родителей
Я, Наталья, мой сын с РАС – Илья, мы живем в Беларуси.
Мой сыночек появился на свет с помощью экстренного кесарева сечения. Роды были сложные, у ребенка развилась гипоксия плода. Это стало неожиданностью, ведь беременность протекала отлично: загородный дом, свежий воздух, овощи, фрукты. На сохранении не лежала, анализы всегда были отличные и на УЗИ никаких проблем. К счастью, врачи-неонатологи смогли быстро стабилизировать состояние малыша, и уже на следующий день мне разрешили посмотреть на него и забрать к себе в палату.
Это был мой третий ребенок, к моменту появления моего особенного сыночка на свет, в нашей семье уже подрастали двое детей. Малыша в семье все очень ждали, старшие дети постоянно забавлялись с ним, папа тоже был очень рад рождению: ведь теперь у него три богатыря.
Впервые взяв на руки своего крошку, я удивилась: он не был похож на меня и на своего папу, даже промелькнула мысль, что это вовсе не мой ребенок.
В первый момент поразили его глаза – это были глаза не маленького ребенка, а как-будто мудрого человека: в них было столько глубины, казалось, что он всё понимает.
Наш малыш подрастал, к радости мамы и папы, с возрастом у него стали проявляться черты родителей. До года ребенок развивался в соответствии с нормой. Прививки делали по национальному календарю, переносил без осложнений, в нашем случае дело точно не в них.
Ребенок рос беспокойным: много плакал, ныл. В то же время, Илья по нраву был веселым и ласковым малышом, любил обнимашки, веселые игры. Истерик и неадекватного поведения никогда не было и нет.
К году я стала замечать, что с ребенком что-то нет так: Илья не отзывался на имя, не реагировал на звуки и речь. Так же у сына не было указательного жеста, он ходил на носочках, махал руками словно крылышками, много прыгал, был капризным, очень плохо спал и часто просыпался ночью. Он ни как не понимал, чего от него хотят.