Артем Новицкий – Сказки на ночь которые воспитывают (страница 4)

Часть 2. Сказки для повседневных трудностей

Страх темноты и одиноких снов

Если вы сейчас читаете эту главу, вероятно, в вашем доме живёт не только замечательный ребёнок, но и его маленький, но очень настойчивый сосед по имени Страх Темноты. Он любит навещать в самый неподходящий момент, когда выключается свет, и тишина становится вдруг слишком громкой. И знаете что? Это совершенно нормально. Более того – это важный этап. Страх темноты – это не признак слабости или избалованности. Это инстинкт, древний, как само человечество, который когда-то оберегал наших предков от реальных ночных опасностей. Просто в современной детской комнате этому инстинкту нечего делать, и он начинает выдумывать монстров из теней от стула и шкафа.

Наша задача – не объявлять этому страху войну и не пытаться его логически разрушить (фразы вроде «здесь никого нет» работают плохо, потому что страх живёт не в логике, а в эмоциях). Наша задача – помочь ребёнку подружиться со своей темнотой, сделать её не вражеской территорией, а пространством для отдыха и тихих чудес. И сказка здесь – идеальный проводник.

Почему сказка о темноте работает?

Представьте, что страх – это тёмная, непонятная комната. Логика пытается вломиться туда с фонарём и криком: «Смотри, тут пусто!». А сказка подходит, бережно стучится, зажигает маленький ночник-образ и говорит: «Давай я покажу тебе, что здесь есть». Она не отрицает чувства («Не бойся!»), а признаёт их и тут же предлагает альтернативную, безопасную реальность. Она переписывает сценарий. Шорох за шторой превращается не в лапы страшного зверя, а в шелест крыльев ночной феи, которая проверяет, сладко ли спят дети. Глухая тишина становится не пугающей, а уютной – это молчание звёзд, которые светят тебе в окошко.

Такой подход называется «ресурсная метафора». Мы находим в самом страшном явлении (темнота, тишина, одиночество) его полезную, добрую, волшебную сторону и преподносим её ребёнку в виде истории. Мы не боремся с тенью, мы зажигаем в ней светильник.

Из чего строится такая сказка?

Давайте разберём «кухню» на примере. Допустим, ваш ребёнок боится оставаться один в комнате, ему кажется, что в углу что-то шевелится. Сказка-ключ будет состоять из нескольких обязательных ингредиентов.

Первый ингредиент – герой, похожий на ребёнка. Не супермен, а маленькое, может быть, даже немного робкое существо: зайчонок, котёнок, маленький гном или даже облачко. Он тоже боится темноты в своём домике-норке.

Второй ингредиент – проводник. Это персонаж, который знаком с ночным миром и относится к нему с дружелюбием. Не грозный охранник, а, скажем, светлячок, который сам является частичкой света в темноте, или старый мудрый месяц, который всё видит сверху. Его задача – не защитить героя силой, а показать ему, что темнота – это не страшно.

Третий ингредиент – путешествие и открытие. Герой и проводник отправляются в самое сердце страха – в тёмный угол, под кровать, в глухой лес комнаты. И там они обнаруживают не чудовище, а что-то неожиданное: спящего мышонка, который просто ворочался во сне; старую забытую игрушку, которая скучала; или самое главное – тишину, которая оказывается мягким одеялом для всего живого.

И четвёртый, ключевой ингредиент – волшебный «якорь». Это предмет или слово из сказки, которое ребёнок может забрать с собой в реальность. Например, проводник дарит герою волшебный камешек, который светится изнутри тёплым светом, если его крепко зажать в лапке. Или учит коротенькую «песню тишины», которую можно прошептать, чтобы стать невидимым для страшных снов. В конце истории вы можете буквально дать ребёнку такой камешек (красивый гладкий камень) или придумать своё секретное заклинание-оберег.

Попробуйте сейчас на минуту отвлечься от книги и вспомнить, чего вы сами боялись в детстве. Может быть, скрип двери или узор на обоях при лунном свете? А теперь представьте, какую добрую историю об этом скрипе или узоре вам хотелось бы услышать тогда. Эта ваша взрослая фантазия – уже первый шаг к созданию сказки для вашего сына или дочери.

Как рассказывать историю о темноте?

Тон, ритм и обстановка здесь так же важны, как и сам сюжет. Говорите медленно, тише обычного, растягивая слова, как будто вы их произносите в полусне. Можно включить тот самый ночник, свет от которого будет вашим союзником. Рассказывайте не «про» ребёнка, а для него. Не говорите: «Вот был мальчик Петя, который боялся…» – ребёнок может не признать в нём себя. Лучше: «В одном уютном домике, очень похожем на наш, жил-был маленький медвежонок. И ему, как и многим другим, иногда бывало немножко одиноко, когда выключали свет…»

Обязательно заканчивайте историю не просто победой над страхом, а обретением нового друга – ночи, тишины, своей кровати. Герой не прогоняет темноту, а находит в ней уют. Он засыпает под мерцание звёзд-светлячков или под шёпот ветра-колыбельную. Ваш ребёнок, слушая это, будет невольно копировать состояние героя – расслабляться, зевать, чувствовать себя в безопасности.

А если сказка «не сработала» с первого раза? Это не страшно. Иногда нужно прожить историю несколько раз, чтобы она укоренилась. Может быть, образ проводника или якоря был выбран не совсем тот. Присмотритесь и прислушайтесь к ребёнку. Может, он больше любит не светлячков, а луну? Или ему ближе образ храброго, но доброго ночного сторожа? Вы можете вместе нарисовать главного героя и его ночного друга, сделать их из пластилина. Так сказка станет осязаемой.

Помните, каждая рассказанная вами история о темноте – это ещё один кирпичик в мост доверия между вами и внутренним миром вашего ребёнка. Вы не просто убаюкиваете его, вы даёте ему инструмент, которым он сможет пользоваться всю жизнь. Инструмент под названием «добрая сказка», который превращает одинокие сны в путешествия, а темноту – в холст для волшебных историй, которые вы пишете вместе.

Делиться и дружить: история про щедрость

Наверное, каждый из нас сталкивался с этим. Вот только что дети мирно лепили куличики, а через минуту один ревет в три ручья, потому что второй не дал совочек. Или на детской площадке разгорается битва за машинку, которую принес кто-то другой. Для взрослого – ерунда, игрушка. Для ребенка в этот момент – целая вселенная его прав, его собственности, его самого. И требование «поделись» звучит для него так же нелепо и болезненно, как если бы нас попросили отдать незнакомцу ключи от машины или любимую кружку. Потому что щедрость – это не врожденный инстинкт, а сложный социальный навык. Его нельзя вставить в ребенка, как батарейку. Его можно только вырастить, бережно и терпеливо. И сказка здесь – самый теплый и безопасный грунт.

Мы часто путаем щедрость с формальным «отдать по требованию». Но истинная щедрость рождается не из чувства долга или страха наказания, а из ощущения изобилия и радости от того, что твой дар делает другого счастливым. Это чувство безопасности. Ребенок, который крепко стоит на своем берегу, уверен, что у него есть свой песок, свои игрушки, свое место в мире, – такой ребенок гораздо легче протянет руку, чтобы помочь другому перепрыгнуть через ручеек. Наша задача – не заставить его отдать совочек, а помочь ему построить этот самый берег, полный и надежный. И сказка делает это не через нравоучения, а через проживание истории, где щедрость оказывается волшебной силой, которая приносит герою не убыток, а прибыль – в виде друзей, приключений и хорошего настроения.

Как устроена сказка про щедрость

Давайте заглянем на кухню, где готовится такая история. Главный герой – это, конечно, отражение вашего ребенка. Не обязательно жадный, скорее – очень бережливый, ценящий то, что у него есть. У него есть некий ресурс. Это может быть что-то вполне материальное: волшебные конфеты, которые никогда не кончаются, сундук с блестящими камушками, сад со сладкими ягодами. А может быть и нематериальное: прекрасный голос, умение рассказывать смешные истории, способность очень громко смеяться. И вот этот ресурс герой тщательно охраняет. Он боится, что если поделится – у него станет меньше. Сюжетный двигатель – встреча с тем, кто в этом ресурсе нуждается. Важно, чтобы это был не наглый захватчик, а симпатичный, но грустный персонаж. Медвежонок, который никогда не пробовал сладких ягод. Птичка с поломанным крылом, которая не может найти блестящих камешков для своего гнезда. Фея, которая забыла, как звучит звонкий смех.

Кульминация – момент выбора. Драма! Отдать последнюю ягоду? Потратить свой смех на чужое веселье? Здесь сказка мягко показывает последствия обоих путей. Если герой жадничает, мир вокруг него тускнеет. Ягоды в его саду становятся кислыми, камешки теряют блеск, а смех звучит фальшиво. Одиночество становится платой за мнимую сохранность. Но если он совершает порыв, делится – происходит магия. Волшебство не в том, что ягоды тут же вырастают снова (хотя иногда и так бывает), а в том, что появляется нечто новое, большее. Его ягода, съеденная медвежонком, рождает невероятно красивую песенку благодарности. Его блестящий камешек, положенный в гнездо, помогает птичке выздороветь, и она показывает ему с высоты тайные тропинки в лесу. Его подаренный смех возвращается к нему эхом от целой компании новых друзей. Ребенок через метафору получает опыт: щедрость не отнимает, она умножает. Но умножает не количество игрушек, а качество жизни – связи, эмоции, радость.