Анна Максименко – Без надрыва. Стратегии лидеров по созданию бизнеса и сохранению себя (страница 24)
Когда все же решилась пойти в поход на «Крузенштерне», со мной произошло то, что происходило со всеми, кто там побывал. Я удивлялась, как часто звучит слово «настоящее». И я почувствовала, как под парусом люди преображаются: слетают маски, общение складывается просто и по-дружески, словно все мы были друзьями всегда. Это похоже на чудо. Прошло шесть лет с первого моего похода, и мы до сих пор встречаемся и общаемся.
Я удивлялась, что за магия происходит с людьми под парусом и зачем это мне? Почему это связано со мной? Найти ответы в книгах, посвященных походам под парусами, невозможно. Только на собственном опыте, лично проживая этот внутренний трепет, восторг, силу и уверенность, когда стоишь на палубе великого парусника, буквально летящего вперед под парусами. Когда проживаешь яркую эмоцию, внутренне словно расширяешься, и это остается на всю жизнь. Я не знала, как чувствуют себя профессиональные яхтсмены, которые управляются с парусами, ловят ветер и выставляют точный курс. На «Крузенштерне» я чувствовала силу и уверенность, даже когда просто стояла на палубе. Я пропиталась мощью, которая исходила от корабля, словно он живой. И потом всегда чувствовала, что каждый корабль живой и имеет свою душу.
Ощутив смелость уверенно идти новым курсом по морям и океанам жизни, я вдруг осознала, что теперь могу создавать и передавать свое внутреннее состояние другим людям независимо от внешних обстоятельств. Мой путь к этому откровению проходил через испытания.
1. «Состояние — первично». Применяя свой метод, я справилась с паническими атаками. Именно во время последнего приступа панической атаки, в точке между жизнью и смертью, пришло озарение. Как образ, который дал исчерпывающе полноценное понимание и чувствование состояния ценности жизни самой по себе, без каких-либо условий.
2. Мир изначально разумен. После любого озарения приходят проверки, в которых мне уже было достаточно вспомнить одну
Наблюдая единство и разумность мира как гипотезу, в которую я поверила и решила протестировать, я продолжала идти по пути открытий. Научилась удерживать это состояние постоянного контакта, взаимодействия, взаимопонимания, синхронности — то самое состояние «потока» — продолжительное время.
В любой непредсказуемой ситуации я научилась думать по-новому. Я искала смыслы и задавала не вопрос «за что?», а вопрос «для чего?». И само состояние любопытства, искреннего интереса, желание увидеть больше и заглянуть за горизонт помогало выработать навык отношения к жизни как к интересной многоуровневой и многомерной игре.
3. Улучшение в бесконечно малом ведет к улучшениям в бесконечно большом. Увидев откровение как образ, я впоследствии создала систему фрактального коучинга, которая позволяет трансформировать образ жизни к лучшему.
Система фрактального коучинга явилась продолжением метода «Чувство настоящего». «Чувство настоящего» и фрактальный коучинг помогают осознанно и управляемо прийти в одно и то же состояние потока: инсайта, озарения, откровения, гармонии, воодушевления, осознанности разными способами.
Чувство настоящего — это нулевая ступень, чтобы достигнуть гармонии. Фрактальный коучинг — это путь, способ двигаться по жизни осознанно. Не из тьмы и тумана выходить в свет, а жить из светлого и ясного состояния гармонии: делать новые выводы, принимать новые решения, трансформировать образ мышления целостно, оставаясь в состоянии гармонии, сохраняя внутреннюю опору, управляемо и осознанно переходить с уровня на уровень: осознания себя, своих ценностей, новых целей, актуальных задач и последующих шагов.
Работая с образом, мы можем его гармонично трансформировать, мгновенно получать результат в виде нового образа и связанной с ним цепочки эмоций, мыслей, чувств, реакций, новых выводов, идей, желаний, состояний, решений и действий. Важно, что начало цепочки может быть в одной сфере жизни, а продолжение — в другой.
Фрактальный коучинг позволяет видеть уникальное свойство самоподобия, когда бесконечно малый элемент имеет структуру, в точности идентичную структуре бесконечно большого элемента.
Так, улучшения в бесконечно малом дают улучшения в большом, многократно преумножаемые за счет природного свойства фрактальности. Когда мы понимаем вектор, улучшения неизбежно, управляемо и необратимо трансформируют к лучшему картину целиком.
Фрактальный коучинг, как волшебный клубок с золотой нитью, помогает оставаться там, где ясно.
В процессе трансформации мы:
1. Диагностируем негативный образ, исходя из настоящего момента.
2. Проходим по цепочке эмоций, мыслей, чувств, реакций, выводов, идей, желаний, состояний, решений, действий и видим, как этот образ проявляется на каждом уровне.
3. Трансформируем образ последовательно на каждом уровне.
4. Получаем осознанное состояние: хочу, могу, надо, выбираю, делаю, знаю, для чего делаю.
5. Делаем повторную диагностику.
Трансформация произошла успешно и гармонично, если мы ощущаем радость, завершенность, здоровое воодушевление, уверенность в себе, ясность, отсутствие препятствий, свободу выбора и точное понимание дальнейшего действия.
4. «Внешнее — отражение внутреннего». Я брала за аксиому гипотезу о том, что мозг человека содержит целостную картину мира и проецирует ее во внешний мир. Управляемо и гармонично меняя картину мира: представления о себе, образ бизнеса, образ денег, образ клиента, образ продаж, образ отношений, образ мужа / жены, образ партнерства, образ семьи и самой жизни, — осознавая прошлые выборы, мы можем создавать новые выборы и меняем к лучшему факты жизни.
Чудесные знаки, случайные совпадения, радость, мурашки, инсайты, открытия, удивительные истории, встречи с каждым человеком в жизни и развитие навыков наблюдения помогают видеть красивое свойство абсолютной зеркальности внешнего и внутреннего.
5. «Сначала было слово». Картина мира человека проецируется во внешнее через каждое слово. Все люди создают свой уникальный способ коммуникации, и этот способ проявляется через слова. Каждое слово несет смысл, звучит, задает ритм, вибрацию, движение.
Предназначение человека распаковывается с каждым новым открытием и переводит на новый уровень. Это происходит с раннего детства через то, что нам по-настоящему интересно.
В десятом классе старшие сестры и брат уехали учиться в большие города, а я осталась одна с родителями. Попросила маму купить мне магнитофон, везде брала его с собой. После школы мы с подружками под музыку занимались аэробикой в вязаных гетрах. По вечерам ходили гулять и слушали на улице ABBA, Modern Talking и Тото Кутуньо. Потом я приходила домой и настраивала волну радио «Маяк». Однажды я услышала, что на свете есть удивительное место — Новосибирский академгородок, преподают там академики и профессора. Студенты учатся и одновременно занимаются наукой. Университет построен в сосновом бору, в котором живут ручные белки. Еще там есть Обское море, по которому ходят лодки с парусами. Как здорово!
Я поехала с братом на день открытых дверей и вправду увидела настоящих ручных белок, еще раз послушала вдохновляющую речь. Мы купили сборники вариантов вступительных заданий за последние три года — все, что было.
Вернувшись домой, я показала эти варианты своей учительнице по математике. С тех пор почти каждый вечер мы с Людмилой Павловной оставались после уроков и решали сборники. Все задачи были устроены по одному принципу. Прежде чем начать технически решать задачу с помощью методов, которые изучают в обычной школе, нужно было придумать способ, как свести ее к привычному виду. Можно сказать, задачки были на сообразительность. Учительнице и самой очень нравилось оставаться со мной после уроков и разгадывать головоломки. Мы прорешали все сборники, и я поступила. Ура!
Потом меня закружила студенческая жизнь, и большая любовь стала главнее всего. Мы убегали с пар на концерт Жанны Агузаровой, пели под гитару ночи напролет, и оба чуть не вылетели из универа. Взялись за учебу, поженились, родилась дочь Оля. Мы жили в маленькой комнатке в общежитии, учились, работали. По вечерам собирались веселыми компаниями, пели и играли на гитаре, а Олик пела «Луч солнца золотого» из «Бременских музыкантов», гоняла на трехколесном велосипеде по коридорам студенческого общежития, каждый раз заезжая к кому-нибудь в гости. Нашу дочь все называли ласково: «Ты наш талисманчик». И однажды, когда мы уже окончили университет и Оля пошла в школу, Костя предложил: «А давай купим яхту». Я удивилась, засмеялась: «Как ты будешь ей управлять?» Он ответил: «Я умею». Тогда в жизни снова появился парус и с тех пор не отпускал, пока я не приняла, что парус — это и мое тоже.