Анна Левинская – Без секретов. Как бережно и уверенно говорить с детьми о теле, отношениях и безопасности (страница 9)
• Людмила Петрановская, «Тайная опора. Привязанность в жизни ребенка».
• Вика Дмитриева, «Это же ребенок».
• Томас Фелан, «Магия на 1-2-3. Как перестать срываться на ребенка и начать общаться спокойно и с удовольствием».
• Элен Дрювер, «Рождение. Все от зачатия до первых дней жизни ребенка».
• Марти Кляйн, «Сексуальный интеллект».
• Эксперимент Гарри Харлоу[11].
• Ролик про сепарацию «Пуповина»[12].
• Рут Мартин и Аллан Сэндерс, «Удивительное тело. Все, что вы хотели знать о человеческом теле!»
• Кэти Дэйнс, «Самые первые вопросы и ответы. Откуда берутся дети».
• Юлия Ярмоленко, «Интимный ликбез с родителями и без».
• Гвидо Ван Генехтен, «Что в твоем подгузнике? Я иду на горшок!»
• Ларс Данесков, «Кто у мамы в животике? Для тех, кто скоро станет старшей сестренкой или братиком».
2. От четырех до шести лет
Возрастные особенности
Четыре-шесть лет – чудесный возраст! Период вопросов, удивления, познания мира, рассуждений, поступков. Маленькие человечки со своими мнениями, взглядами, интересами.
Всем детям необходимо движение. Игровая деятельность – ведущая, поэтому нет смысла учить детей, читать лекции, наставления. Лучше всего дети воспринимают информацию играя. Пользуйтесь этим и обыгрывайте различные ситуации, в которых ребенку нужно принимать решения, как-то действовать.
Дошкольники быстро утомляются, у них слабо развиты мышцы кистей рук. Они могут удерживать внимание до десяти минут, легко переключаются на что-то новенькое. Им нравится слушать повторно один и тот же рассказ, и тут важно маме не психовать со словами: «Мы же уже десять раз читали с тобой эту сказку», а спокойно реагировать на просьбу ребенка и читать, читать, читать.
Дети в этом возрасте очень любопытны, они задают множество вопросов в день, и нужно поощрять интерес ребенка и желание узнавать новое. Бывает и так, что малыш будет повторять один и тот же вопрос по несколько раз, до тех пор, пока не прояснит для себя. Очень важно удовлетворять его интерес! Если родители будут отмахиваться от вопросов, говорить: «Подрастешь – узнаешь», «Мал еще таким интересоваться», переводить тему, краснеть, смущаться и т. д., ребенок это обязательно считает. И вот тогда малыш поймет, что есть темы, которые с родителями не обсуждают. Но проблема в том, что интерес не пропадет, ребенок будет искать ответы в другом месте – у одногруппников в саду или у умной колонки.
Увеличивается словарный запас, детям нравятся игры со словами, они экспериментируют. А вот значения многих слов им еще не известны, поэтому не стоит сразу ругаться, запрещать повторять какое-то слово и взывать к совести.
Игрушки для детей живые: разговаривают, взаимодействуют друг с другом и с малышом. Не стоит думать, что с ребенком что-то не то, если он шепчется с любимой игрушкой, смеяться над ним и убеждать, что зайчик не может ответить.
В этом возрасте дети эмоционально нестабильны, они еще только учатся управлять своими эмоциями. Благодаря семье ребенок приобретает важнейший эмоциональный опыт.
Детям нравится взаимодействовать со сверстниками, вместе играть, они учатся конструктивному общению с одногодками, с ребятами младше и старше. И тут опять же велика роль родителей, ведь именно ваша задача – научить ребенка знакомиться, дружить, вместе играть. На детской площадке мама может помочь своему малышу познакомиться с другими детьми, придумать совместную игру. Когда ребенок поймет, как это делается, он будет взаимодействовать с другими детками без вашей помощи.
Дети готовы трудиться, помогать взрослым, выполнять небольшие поручения. Важно поддержать этот порыв, а не загубить на корню словами: «Я сама быстрее сделаю», «Ты еще маленький» и т. д. Привлекайте сами, давайте возможность помочь вам, когда малыш об этом просит. В четыре года дети могут убирать игрушки, относить белье в стирку и помогать его развешивать, чистить вареные овощи и т. д. Понятно, что мама быстрее сделает, да и порой приходится убирать за ребенком после его помощи, но, не давая ему этой возможности сейчас, нет смысла ждать в будущем, что ребенок будет счастлив от родительских просьб и, будучи подростком, станет выражать желание помогать в хозяйственных делах.
У детей появляются интересы к определенным видам деятельности и представления о жизни семьи. Общение со сверстниками и в семье и формирует полоролевое поведение[13].
В этот период дети уже много контактируют с другими детьми и взрослыми, ходят в детские сады, на дополнительные занятия, в развлекательные центры, на экскурсионные программы. Они узнают, как должны себя вести, понимают, какого поведения от них ждут родители и окружающие. У детей появляется понимание, что хорошо и что плохо.
С трех лет дети испытывают интерес к виду обнаженных людей, начинают отличать мальчиков от девочек во время мочеиспускания. Девочка может пробовать писать стоя, а мальчик – сидя. Возникает большой интерес к половым органам противоположного пола. Свои органы к этому возрасту уже изучены, теперь хочется разобраться, как у других. Это абсолютно нормальный интерес, не стоит пугаться. С особым вниманием дети наблюдают за взрослыми и за животными.
В три-четыре года ребенок осознает свои возможности и себя, как отдельного человека. Различает людей по полу исходя из внешних признаков, но пока еще не распознает особенностей мужского и женского поведения.
Детей привлекают проявления взрослости, хочется посмотреть и потрогать грудь, щетину. Задают много вопросов о деторождении, часто в этот возрастной период просят братика или сестричку. Игры с обнажением и исследованием гениталий, ролевые игры в дочки-матери, папу-маму или в доктора. Играя, дети могут проявлять интерес к строению половых органов друг друга. Они могут раздеваться, рассматривать друг друга, прикасаться. Как правило, делают это исходя из своей роли матери или доктора.
Могут рисовать половые органы, использовать непристойные выражения, которые слышали в диалогах взрослых людей. В сценариях детских игр могут быть ситуации, когда надо поцеловаться, подержаться за руку, раздеть, возможна имитация полового акта. Задача сексуальных игр – закрепление сложившегося полового самосознания и полоролевого поведения. Вот так ведет себя мужчина, а вот так – женщина; это дети и пытаются повторить в игре. Ребенок проигрывает то, до чего ему еще далеко, представляя себя взрослым.
К шести годам ребенок точно осознает, какого он пола, и понимает, что это навсегда. Формируется половое самосознание. Мальчик в будущем будет мужчиной, отцом, а девочка – женщиной, матерью.
Детям пять-шесть лет, детский сад. Прислала воспитатель, моя подписчица.
Мальчик: «Правда, когда я вырасту, надо будет жениться на Светке?»
Воспитатель: «Не обязательно. Как получится».
Света: «А вот и обязательно! А то кто же с тобой будет любовью заниматься, если не женишься? И целоваться не с кем».
Еще одна воспитатель из моих подписчиц: «Дети старшей группы, мальчики, в туалете показывали друг другу пенисы и имитировали, как будто они мастурбируют. Я со всеми беседовала, интересовалась: для чего они это делают? Нравится ли им это делать? Почему? Они стеснялись и не хотели отвечать. Родителей ставила в курс дела. Родители тоже стеснялись говорить об этом».
Ребенок смотрит на отношения родителей друг к другу, прислушивается к их словам в вопросах любви. Родители для ребенка – образцы поведения мужчины и женщины.
По Фрейду, с трех до шести лет – фаллическая стадия психосексуального развития. В этот период происходит идентификация с родителем своего пола. У мальчиков на этой стадии развивается Эдипов комплекс, у девочек – комплекс Электры. Мать может быть объектом любви для сына, и он пытается играть роль отца, воспринимая его конкурентом. В фаллической стадии девочка стремится обладать отцом. Именно в этот период часто можно услышать от мальчика, что он женится на маме, а от девочки – что выйдет замуж за папу.
До школы важно дать ребенку базовые знания, чтобы было общее понимание, откуда берутся дети, чем мальчики отличаются от девочек, правила безопасного поведения в жизни и гаджетах.
Истории мам, вопросы детей и родителей
«А все-таки почему „пися“ нельзя называть? Понятно же, о чем речь, и ни с чем другим это не спутать».
Как называть половые органы – правильно или использовать заменяющие слова, – решают родители. Правильные названия помогают ребенку сказать, что конкретно и где болит, в каком месте он испытывает дискомфорт. Корректные названия помогут сообщить о том, что кто-то пытался прикоснуться к интимным местам или пытался демонстрировать половые органы ребенку. Педофилы, любители фроттажа и эксгибиционисты выбирают в жертвы детей замкнутых и скрытных. А ребенок, знающий правильную терминологию, наверняка расскажет родителям о приставаниях, поскольку они обсуждают эти темы и у них доверительные отношения в семье, нет секретов.
«Уместно ли высаживать дома в туалете и сына и дочь одновременно? Сына на унитаз и дочь на горшок? Сыну пять лет, дочке три года».
Уже не стоит, потому что дети разнополые. Именно в этот период дети осваивают правило нижнего белья. Так и можно объяснить сыну, почему теперь он ходит в туалет самостоятельно.
«Дочери четыре года, спрашивала, не лопнет ли у мамы живот, когда я беременная ходила».