Анна Дудник – Как воспитать миллионера: практическое руководство с примерами и упражнениями (страница 3)
Успешный ребёнок – это не результат давления. Это следствие среды, где можно развиваться.
Родитель, который только контролирует – ломает волю. Родитель, который создаёт пространство – развивает мышление. Ваша задача – не толкать, а освещать. Не вести за руку, а идти рядом. Когда ребёнок чувствует, что может мыслить свободно – он начинает искать своё, а не повторять чужое. Именно Вы – его стартовая площадка. Но он должен выстроить свой путь.
Примеры
«Я за тебя решу, что тебе подойдёт»
«Я помогу тебе разобраться, но выбор – за тобой»
«Ты должен идти по проверенному пути»
«Ты можешь попробовать – и понять, подходит ли это тебе»
«Я лучше знаю, что тебе нужно»
«Я рядом, чтобы ты не боялся ошибаться, пока ищешь свой путь»
Упражнение за одну минуту
Спросите у ребёнка: «Где бы ты хотел принимать решения сам?»
Обсудите вместе одну такую зону.
Дайте свободу в этом вопросе на неделю – и наблюдайте за результатом.
8. Как научить проигрывать, не теряя достоинства – и выигрывать, не теряя душу
Стратеги умеют не только побеждать. Они умеют достойно проигрывать. Проигрыш – это не провал. Это точка входа в рост, если Вы умеете с ней работать.
Ребёнок, который не умеет терять, не сможет рисковать. А без риска нет ни бизнеса, ни большого будущего.
Важно научить: выигрывать – не значит быть лучше других, а проигрывать – не значит быть хуже. Главное – не реакция родителей на результат, а их реакция на то, как ребёнок его переживает.
Примеры
«Ты проиграл, потому что плохо старался»
«Что ты понял после этой игры? Что будешь делать по-другому?»
«Молодец, ты всех обошёл!»
«Ты вложился по максимуму – и вот что получилось»
«Ты всегда должен быть первым»
«Ты всегда можешь быть сильнее, чем вчера»
Упражнение за одну минуту
Вспомните недавний успех и неудачу ребёнка.
Обсудите с ним оба случая в одинаковом тоне.
Спросите: «Что ты узнал про себя там и там?»
9. Почему ребёнку нужна внутренняя опора, а не внешняя мотивация
Хвалить можно бесконечно. Но если внутри пусто – похвала перестаёт работать. Дети, которые учатся ради одобрения, теряются, когда никто не смотрит. А те, кто ищут смысл – находят в себе энергию идти даже в тишине. Это и есть внутренняя опора.
Она формируется, когда родитель не даёт ответ, а возвращает вопрос: «А как ты сам это чувствуешь?» Настоящая мотивация – не морковка. Это навык слушать себя и не предавать.
Примеры
«Ты это делаешь ради оценки»
«Что тебе в этом самому интересно?»
«Если постараешься, я куплю…»
«Ты стараешься – и это видно. Как ты себя с этим чувствуешь?»
«Я горжусь тобой»
«Ты гордишься собой? Что особенно получилось?»
Упражнение за одну минуту
Спросите ребёнка: «Почему ты решил это сделать?»
Дослушайте, даже если ответ будет простым.
Подчеркните его личный мотив, а не внешний результат.
10. Как стать родителем, которого вспоминают как поворотный момент, а не тормоз
Дети не помнят количество кружков. Они помнят моменты, где им разрешили быть собой. Вы можете быть родителем, который программирует под удобство. А можете быть – тем, кто запускает судьбу.
Обычно тормоз – это не критика, а страх. Ваш страх. За его путь. Но дети учатся на примере. И если Вы выбираете доверие, они учатся доверять себе. Ваше влияние – не в количестве советов. А в том, как Вы выдержали их рост.