Андрей Малютин – Лимфы – воины белой крови (страница 5)

– Чего восемь? – не понял Ли, – но Хмурый уже отвернулся. Ли покрутил пальцем у виска.

– Да это он на вопрос ответил. Помнишь, Пузырь у него спросил, сколько будет два плюс шесть, – объяснил Умник.

– А-а, – понял Ли. – Как только Пузырь сидит с таким тугодумом?

– Он же Хелпер, – заметил Умник. – То есть помощник, а значит должен терпеть.

Наконец дошла очередь до Пузыря и Хмурого. Пузырь встал и тожественно произнес: «Хелпер». За ним встал Хмурый и громко сказал: «Хмурый».

– Что? – переспросил Учитель. Лицо его вытянулось от удивления. В классе начался сначала тихий смешок, а затем громкий хохот.

– А что? – смутившись, ответил Хмурый.

– Тихо, дети, – строго произнес Учитель. – Что ты сейчас сказал?

Хмурый задумался. Через секунду он ответил: «Я сказал: а что?»

– Нет, кто такой Хмурый? – поинтересовался Учитель.

– Можно я? – поднял руку Пузырь.

– Давай, – разрешил Учитель.

– Мы просто говорили… – Пузырь слегка толкнул Хмурого в бок тремя руками. – В общем, Супрессор мне сказал, что не выспался. А я ему сказал, что, может быть, поэтому он сегодня такой хмурый.

– Да, – подтвердил Хмурый.

– А вы, Учитель – подхватил Пузырь, – в это время спросили его имя, вот он, наверно, и перепутал с недосыпу.

– Ладно, садитесь, – разрешил Учитель, но будьте внимательней на уроках и не болтайте. Продолжим знакомство.

– А чего я сказал-то? – в недоумении спросил шепотом Хмурый у Пузыря, садясь на место.

– Ты сказал, что тебя зовут Хмурый вместо Супрессор.

– Значит, я выдал нашу дружескую тайну?

– Какую тайну? – не понял Пузырь.

– Ну, что меня зовут Хмурый.

– Да нет, Учитель ничего не понял. Всё нормально.

В это время Ли отвечал, что его неофициальное имя – Киллер, затем Умник представился Флэшем.

Вскоре все дети назвались, и начался урок.

– Начинаю объяснение. Если что-то непонятно, задавайте вопросы, – сказал Учитель.

– Начнем с цитокинового сока. Этот сок варят для вас Хелперы-соковары в специальных лабораториях. Это не простой сок. Каждый глоток его преобразует ваше тело и добавляет вам знаний. Но просто знание вам ничего не даст. Необходимо его разъяснение для того, чтобы понять. Для этого и существует Школа Лимфоцитов, а в ней учебники. То, что вы узнали, выпив сока, я разъясню вам на уроках, а то, чего вы не поймете на уроках, вы

прочтете в учебниках. Понятно, дети?

– Да, – хором ответил класс.

– Продолжим. Все мы живем в огромном мире, который называется Организмом. В этом мире существует много стран – Органов. Каждая из этих стран занимается в Организме своим делом. В каждой стране есть свои города, а в них свое производство, торговые предприятия, армия, детские инкубаторы и школы, жилые дома. Страны соединены друг с другом дорогами и речными каналами. Как вы понимаете, всё это из чего-то построено. Из чего же? И кто всё это построил? – Учитель сделал многозначительную паузу и вытер лоб тряпкой, испачканной мелом. – Я скажу вам. Все это построили удивительные живые существа – КЛЕТКИ. Запомните: КЛЕТКИ. Смешное название, правда? Но почему оно такое? Если вы присмотритесь, то увидите, что поверхность вашей парты или, например, обложки учебника расчерчена пересекающимися черточками, между которыми образуются Клетки. Весь наш мир, всё, что нас окружает, состоит из Клеток. Видите?

– Да…да…да…– вразнобой стали отвечать дети, внимательно разглядывая свою одежду, стулья, пеналы, стены класса. Действительно, всё было клетчатым. Правда, надо было сильно напрягать зрение, чтобы это увидеть.

– Прекрасно. Поэтому их так и назвали: Клетки. Эти существа строят всё сами. Они так сильно привязаны друг к другу с детства, что приклеиваются бок к боку и образуют то, что хотели выстроить, например, стол. А когда построят, то так и остаются тем, что вылепили, навсегда. Все они живые, как и мы, только не умеют говорить и ходить, но всё понимают и могут общаться с нами. Как? Об этом мы поговорим позже. Понятно?

– Понятно, – вперед всех крикнул Умник.

– Хорошо, – Учитель начал расхаживать вдоль доски. – Но это еще не всё. Дело в том, что мы с вами, как это ни странно, тоже называемся КЛЕТКАМИ.

– А почему, учитель? – спросил кто-то из Лимфов.

– Для простоты. Чтобы не выдумывать много названий. Но мы Лимфоциты – Клетки– путешественники. Мы не должны сильно привязываться друг к другу, чтобы легче было расставаться, когда отправляешься в путешествие.

– Учитель, – Ли поднял руку. – А что, нельзя путешествовать вместе с друзьями? Ну, с теми, к кому успел привязаться?

– Мы все друзья, – учитель вздохнул. – Но, когда мы оканчиваем школу и отправляемся в путешествие, жизнь разбрасывает нас по всему организму. У каждого из Лимфоцитов своя дорога. И этого не изменить. Такие дела.

– Это грустно, – Ли шмыгнул носом.

– Так устроен наш мир. Так было всегда. Мы должны уходить в путешествие, чтобы делать свою работу, куда бы это путешествие нас ни завело. А главная работа Лимфоцитов…

– ЗАЩИЩАТЬ НАШ МИР, – хором крикнули маленькие Лимфы.

– Правильно, дети, – лицо учителя засияло от удовольствия. – Но каким образом мы сможем путешествовать? Кто может предположить?

В классе началось бормотание. Лимфы тихо обсуждали различные варианты, и тут поднял руку Умник. Класс притих, и десятки глаз уставились на него.

– Да, – сказал Учитель.

– Я Флэш, – представился Умник, встав. – Я думаю, что это предприятие можно осуществить по речке, протекающей рядом с нашей школой.

Учитель с интересом посмотрел на Умника.

– И как же ты думаешь это сделать? – спросил Учитель.

– Ну-у, – замялся Умник. Тут руку поднял Ли. По классу пошел восхищенный шепот.

– Говори, – разрешил Учитель.

– Киллер, – представился Ли, – мне кажется, что это будет легко сделать, забравшись на один из белых айсбергов, плывущих по реке.

– Интересно, – заключил Учитель. – Молодцы, можете садиться. Этот Флэш прав. Действительно, вы все будете путешествовать по этой и другим рекам, когда подрастете. Именно эти реки разбрасывают нас по организму, туда, куда им вздумается. Помните, что я говорил: «у каждого Лимфоцита своя дорога». В организме, кроме Лимфоцитов, есть много других Клеток-путешественников. Некоторые из них, действительно,

используют для путешествий белые айсберги, как сказал Киллер. Кстати, айсберги называются Белками. Но нам они не нужны. Все мы прекрасно плаваем. Речная вода называется Кровью. В странах-органах она течет по каналам и руслам свободно, а потом, едва перейдя границы, попадает в трубы, которые называются Сосудами.

Сосуды– это транспортные пути между странами нашего мира. Сосуды с Кровью соединяют в нашем мире все страны-органы. По ним осуществляются торговля, путешествия и многое другое, а также оказывается помощь нуждающимся в ней. Кровь по Сосудам постоянно движется. Для этого в нашем мире есть самая главная страна-орган, который называется – Сердце. Оно – словно насос. Собирает в себя из одних Сосудов бордовую Кровь и выбрасывает в другие Сосуды алую. При этом раздается стук. Прислушайтесь. Слышите?

– Да, слышим, – хором ответили Лимфы.

– Когда вы станете взрослыми, а для этого вам необходимо еще четыре раза выпить цитокиновый сок, вы все отправитесь в путешествие и обязательно увидите эту страну. Всем понятно?

– Да, – ответили дети.

– Можно? – поднял две руки Пузырь.

– Да.

– Я Хелпер, – представился Пузырь. – Вы сказали, что все мы Клетки и все, что нас окружает, состоит из Клеток.

– Да, – подтвердил Учитель.

– Наша Матушка тоже Клетка, почему ее называют Стволовой?

– Интересный вопрос, Хелпер. Садись на место. Поясню на примере. Дети, вы видели рядом со школой капиллярные кусты?

– Да…да…да…

– У каждого куста есть ствол, а от него отходят ветки. Все они – дети этого ствола. Так же и наша Матушка, словно ствол, а все мы от нее происходим. Поэтому ее и называют – Матушка Стволовая Клетка. Всё ясно?

– Э-э-э, – Хмурый начал было поднимать руку, но Ли толкнул его в спину карандашом и прошептал:

– Тебе Пузырь все повторит дома. Он у нас добрый.