Андрей Кедрин – Сказочки-выручалочки (страница 2)

«Жил-был один мальчик, ну прямо как ты, шустрый да быстрый. Только встанет с кроватки – сразу бежит куда-то. Одну игрушку схватит – и тут же за другой тянется, про первую забыл. Так бегает-бегает целыми днями, только пятки мелькают. И вроде бы весело ему, но что-то стал скучать этот Непоседа. Игрушки надоели, с другими детьми не интересно, мама с папой тоже скучными показались. И решил Непоседа убежать от всех в сказочный лес. „Там я найду с кем поиграть!“ – так решил он для себя. И убежал он из дома. Бежит по лесной тропинке, а навстречу ему ежик, яблоко домой несет. Непоседа к нему – а ежик и разговаривать не стал, очень уж торопился в свою норку. Побежал дальше наш Непоседа, видит – бельчата по веткам скачут, орешки в лапках домой несут. Но не успел он с бельчатами поговорить – ускакали. И так – весь день. Кого Непоседа ни увидит, тот прочь мчится, по своим делам. Устал Непоседа, набегался. Сел на пенек, отдыхает. И вдруг услышал, как птички поют, да так красиво, что просто заслушаться. А потом увидел под ногами целую поляну спелой клубники. Огляделся вокруг – а лес-то, оказывается, такой красивый и столько в нем интересного и вкусного, если приглядеться. На бегу, в спешке, много ведь и не углядишь! „А что если и дома так же, как в лесу? – подумал Непоседа. – Я ведь и дома постоянно бегаю, не останавливаюсь, все сразу делаю и тут же бросаю!“ И решил он вернуться домой. Вечером вся семья поужинала, а потом Непоседе сказку рассказали. Да такую интересную, что он даже рот открыл от удивления – никогда ничего подобного не слышал. Так что с тех пор Непоседа наш бегает-бегает, да не забывает иногда присесть, на мир посмотреть и других людей послушать. Ведь это так интересно!».

Непослушка

Нежелание подчиняться взрослым – среди детей явление весьма частое. Причин для такого поведения может быть несколько – так же, как и в случаях с капризами. Особняком стоят случаи, когда в основе детских проступков лежат мелкие на первый взгляд ошибки взрослых. Мы привыкли говорить запретами. «Не лезь», «не трогай», «не сломай» и тому подобные фразы на иную детскую голову сыплются десятками ежедневно. При этом довольно часто воспитатели добиваются лишь диаметрально противоположного эффекта. Все дело в том, что ребенок оказывается в сложной ситуации: у него есть информация о том, чего ему делать нельзя. Однако взрослый не снабдил его сведениями о том, что делать можно. Мы порой думаем, что ребенок сам найдет себе занятие, – и это верно, но только в случае, если он уже умеет развлекать себя. В противном случае он будет экспериментировать с окружающим миром, особенно с хрупкими и опасными предметами обстановки, а в итоге основную долю его словарного запаса составят бесконечные «нельзя». Поэтому вопрос послушания – стратегический и зависит от того, как построено общение в семье. А сказка может прийти на помощь, если требуется показать ребенку, что некоторые из запретов действительно важны. А также позволит подчеркнуть отношение родителей к своему чаду.

«В одном большом городе жила-была одна девочка. Ходила в детский сад, играла, рисовала, лепила из пластилина, платья красивые примеряла. По вечерам семья собиралась вместе, все пили чай с вареньем и рассказывали, что нового произошло за день. А потом девочку укладывали спать и читали ей на ночь сказки про принцесс и заколдованные королевства. И все было хорошо, пока однажды во время прогулки девочка не обнаружила на дорожке камешек Непослушания. Он был очень красивый – весь такой яркий, переливающийся разными цветами, просто сам в руки просился. И решила девочка взять его с собой, чтобы дома сохранить. Вот только с тех пор стали хуже дела дома. Девочка то спать вовремя не пойдет, то мультики решит посмотреть, и никак ее не увести от экрана. А потом и руки перестала мыть и за стол со всеми садиться. Возьмет что-нибудь повкуснее, съест, пока играет. Или вообще в кровати жует, вместо того чтобы спать. Специально все это делала, потому что стало ей казаться, будто родители ну очень уж неправильно все делают. То одно запрещают, то другое, а девочка хочет все по-своему делать. И вот не слушается она ни родителей, ни бабушку с дедушкой. Пусть неудобно есть и играть, пусть спать плохо оттого, что крошки всю ночь щекочутся, зато – все по-своему получается. И не замечает девочка, что камешек день ото дня все больше и тяжелее становится. Он уже и в кармане не помещается, девочке его на полочку положить пришлось. Да скоро и полочка упала – не выдержала такой тяжести. Покатился камешек Непослушания по полу да прямо под ноги девочке. Оступилась она и чуть не упала, да мама рядом была, вовремя подхватила. А потом помогла умыться и за стол усадила. И удивилась девочка тому, как повеселела после умывания. А уж как удобно оказалось за столом кушать, а не как она, по-своему, пыталась. Поужинала семья, а потом родители решили помочь дочке переложить ее камешек. Да только как подошли к нему, так и увидели, что он снова стал маленький-маленький, с горошину размером. Да и вообще, поняла девочка, что это раньше он ей красивым казался. А на самом деле невзрачный он какой-то, как те крошки под одеялом. Взяла она совок веник, смела камешек да и мусор выбросила. И с тех пор в семье дела снова на лад пошли».

«Меня не любят»

Появление в семье второго ребенка обычно тяжело воспринимается первенцем. Родители, как правило, быстро замечают изменения в его поведении: часто мамы говорят о том, что ребенка «будто подменили». Причем на полную его противоположность: тот, кто был тих и послушен, может огрызаться по любому поводу, закатывать истерики или пытаться уйти из дома. При этом взрослым сложно понять мотивы поведения отпрыска, поскольку, по их мнению, положение первенца в семье только улучшилось – он стал старшим и главным. Ведь, как правило, ребенка по мере сил готовят к появлению младшего брата или сестренки, причем не раз упоминают, что любить его будут не меньше… Чтобы понять состояние малыша, мамам обычно предлагается представить ситуацию: муж привел в дом вторую жену. И в ответ на законные возражения и справедливые упреки старается убедить их в том, что первая – по прежнему любима и дорога. Но детский вопрос урегулировать в некоторой степени проще. Ребенок куда быстрее нас может приспособиться к новым условиям жизни и своему статусу. А значит, речь идет о том, чтобы помочь ему в этом. Если первенцу пять – семь лет, то в беседе с ребенком вполне можно использовать сказочный язык. Например, рассказав ему следующую историю.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.