Андрей Хуторской – Методика славянского воспитания. Учебно-методическое пособие (страница 5)
Хуторской А. В. Цель – Продукт – Осознание. Беседа с родителями на Дне Перуна [Видеозапись] // EidosVideo, 2022. – 6 мин. https://youtu.be/bnMTE9LT7tI
ГЛАВА 2. СТУПЕНИ СЛАВЯНСКОЙ ШКОЛЫ
Уровни (ступени) славянского образования определяются несколькими «школами жизни»:
– Школа будущей матери и отца.
– Дородовая школа (беременность).
– Младенчество (возраст от 0 до 1 года)
– Раннее детство (возраст 1—3 года)
– Дошкольная школа (возраст 3—7 лет)
– Начальная школа (возраст 7—12 лет)
– Отрочество (возраст 12—16 лет)
– Молодёжь (возраст от 16 лет)
– Профессиональное обучение.
– Школа семьи.
– Школа зрелости.
– Школа мудрости.
Рассмотрим особенности начальных ступеней «школ жизни» – до 7 лет.
Воспитание до зачатия
Воспитание ребёнка в славянской семье начинается до его рождения и даже до зачатия – его будущих родителей. Подготовка к продолжению своего рода в славянской культуре происходит сызмальства – через пример родителей и не только. Юноши и девушки участвуют в бытовой жизни, в обрядах, ритуалах, играх, которые помогают им стать в будущем папами и мамами.
Ещё до замужества матери и бабушки учат молодых девочек готовить пищу, ткать и вязать, ухаживать за ребенком. Примером для девушек выступает Лада – богиня весны, пахоты и сева, покровительница брака и любви. Девочкам объясняют, что к мальчикам нужно относиться с уважением, поскольку они – будущие мужчины, воины, отцы, главы и защитники рода.
Мальчики у древних славян проходили обряд посвящения в мужчины – испытание на возможность самостоятельного выживания неделю в лесу. Примером для юношей выступает Перун – бог воинов и земледельцев. Выбирая свою половинку, от которой пойдут дети, юноша учится понимать, что несет ответственность не только перед собой, но и перед всем своим родом. Считалось, что важно подобрать такую пару своему ребенку, чтобы получилось здоровое потомство. Как правило, для молодого человека невесту искали сами родители, сваты или свахи. Часто невесту выбирали из других мест. Женитьба молодых людей происходит по их обоюдному согласию, с благословения своих родителей и с соблюдением обрядов.
Чтобы новая семья стала плодовитой, на свадьбу приглашали беременных женщин, осыпали молодых зерном, сажали на колени невесты маленького ребенка. Перед зачатием супругам рекомендовали быть умеренными в еде и питье, исключить алкоголь. Нужно чисто прибрать дом, оставить недобрые мысли, избегать сквернословия.
В первый год семейной жизни – женщину, ещё не родившую ребёнка, опекают всей семьёй. Её наряды яркие да богатые, украшены славянскими оберегами для зачатия детей и лёгкой беременности.
– символ выглядит как схематическое изображение богини с поднятыми вверх руками. В вышивку добавляют изображения животных, птиц, деревьев. Оберег считается только женским. Носили его и вышивали также женщины. Значение символа – продолжение рода, защита беременной и её младенца.
Каждая женщина рождена для того, чтобы стать мамой. Это её естественное предназначение, однако, не каждая это осознает. Оберег Рожаница помогает это понять, даёт силы и желание стать хранительницей домашнего очага, обрести веру в себя и будущее потомство.
– знак Матери Сырой Земли в форме ромба, поделенного на 4 части, в каждой части точка – зерно. Замужние женщины носили одежду с вышивкой «засеянное поле», чтобы зачать здорового ребёнка, дать ему силы для роста и появления на свет.
– магический предмет, состоит из 40 узелков, которые завязывают с особым заговором. Помогает женщинам забеременеть. Бога Купалу просят о появлении здорового и счастливого ребёнка, кто будет всегда любим родными богами и людьми.
Согласно половой культуре славян, супругам советуют заниматься продолжением рода не ночью, как это принято сейчас, а на рассвете или днем, в этом случае бог солнца Ярило даёт будущим родителям свою светлую животворящую силу.
Считается, если мать понесла на Купалу, то её дитя родится сильным, активным, настоящим богатырём. Согласно поверьям, пол будущего ребёнка можно запрограммировать, если подкладывать в постель или под кровать «мужские» либо «женские» предметы. Если хотят сына, то пилу, топор, борону; если мечтают о дочке, то – ленточку, гребешок, прялочку.
Как бы не относиться к подобным обрядам и суевериям, они помогают будущим родителям думать о потомстве, готовиться к рождению ребёнка. Известно, что многие отцы и матери видели своих детей во снах, разговаривали с ними, знали их имена ещё за два-три месяца до зачатия. Согласно языческим представлениям родители могут притянуть именно ту душу, в которой нуждается их семья, род и народ. В ребёнке может воплотиться предок рода и продолжить свою эволюцию.
Дородовое воспитание
Биологическая жизнь ребёнка начинается с соединения сперматозоида мужчины с яйцеклеткой женщины. Оплодотворённая яйцеклетка (зигота) содержит 46 хромосом – половина от матери, половина от отца. Первая клетка уже несёт в себе индивидуальность ребёнка. Через несколько дней после зачатия начинают образовываться его дыхательная, нервная и пищеварительная системы, его внутренние органы. Ребёнок получает питание из крови матери.Мама взаимодействует с малышом.
На третьей неделе у ребёнка образуется собственная система кровообращения, начинает биться сердце. На построение физического тела ребёнка, на его здоровье и самочувствие влияют питание мамы, её дыхание и движение. Влияние на ребёнка отца происходят с помощью поглаживания живота матери, разговоров с малышом. Звуковые и телесные вибрации ребёнок чувствует. Пэтому, ещё до рождения необходимо общение родителей с ребёнком, их мысленные и внешние посылы к нему, спокойствие и радость.
На втором месяце беременности у ребёнка развиваются руки, ноги, половые органы, нос, уши, глаза. Мозг начинает управлять движениями мышц, ребёнок начинает делать движения, появляется его тактильная (кожная) чувствительность. , с помощью которой ребёнок распознаёт виды прикосновений и температурных воздействий. Малыш учится понимать ощущения об окружающем мире и отвечать на них.
Чем больше ощущений получает ребёнок в утробе матери, тем чувствительнее станет его восприятие после рождения, создадутся предпосылки для развития его интеллекта и способностей.
Занятия с ребёнком по развитию его осязания проводятся через прикосновения или поглаживания живота матери несколько раз в день по 5 минут. Это могут делать сама мама, отец, старшие дети. Поглаживание возможно не только рукой, но и природными объектами – минеральными (кристаллы, самоцветы, глина, песок), растительными (травы, цветы, листья, кора, ветки). Прикосновения сопровождаются словами с определённой интонацией, характерной для применяемых предметов. По мнению Н. А. Неволиной, необходимо Прикосновения должны быть приятны малышу, сопровождаться ласковыми словами, чтением стихов, пением мамы, подходящей музыкой. 5
Рекомендации Н. А. Неволиной характерны для природосообразного развития ребёнка по отношению к славянским стихиям природы (земля, вода, воздух, огонь), на них мы будем опираться в данном параграфе наряду с другими.
Уже в утробе матери малыш может почувствовать лёгкое и тяжёлое, мягкое и твёрдое, сухое и мокрое, тёплое и холодное, гладкое и шершавое. Ещё Аристотель говорил о четырёх основных сочетаниях: теплого и сухого, теплого и влажного, холодного и влажного, холодного и сухого. Мария Мантессори построила систему сенсорного развития ребёнка, которая действует и в период до его рождения. Такой подход применим как на стадии беременности, так и в ближайшие годы развития ребёнка.
К концу второго месяца у ребёнка в утробе матери развиваются зачатки органов . На третьем месяце беременности начинают действовать все органы чувств и соответствующие центры мозга ребёнка. Малыш уже может поворачивать голову, менять выражение лица, сжимать кулачок и двигать руками, отталкиваться ногами и пинаться, менять положение тела, когда ему неудобно. Мать начинает чувствовать шевеление и движение ребёнка.
Малыш глотает околоплодные воды, если они сладкие, и перестаёт глотать, если они горькие. На внутриматочную жидкость влияет то, что съедает и выпивает мать. Ребёнок привыкает к вкусу пищи, которой питается мама. В это время нежелательны консервированные, рафинированные продукты продукты из других стран. Предпочтение лучше отдавать отечественным продуктам, своим выращенным овощам и фруктам.
С помощью питания мать : сладкий, кислый, солёный, горький, острый, вяжущий. Горький и острый вкусы употребляются мало, очень сладкое, очень кислое, очень солёное – не используются совсем.
На четвёртом месяце беременности ребёнок тренирует через зрение матери: цветовые сочетания, узоры, виды природы, которые ей нравятся. Малыш воспринимает оранжевый свет, если его направить на живот матери. Наиболее благоприятные цвета для малыша в утробе матери – оттенки оранжевого, тёплый жёлтый, оттенки зелёного. Он чувствует тёплые и холодные цвета, спокойные и контрастные цветовые сочетания, яркие или бледные одежды у мамы. На занятиях мама может прикасаться к животу окрашенным предметом, комментировать их цвета. Нежелательны очень яркие и очень тёмные, грязные цвета, резкие цветовые сочетания, чёрный и фиолетовый цвета.