Алексей Финютин – Проект 3 (страница 70)

Возле древа жизни привычно дежурили однобокая и улыбка. Однобокая, опираясь на палку и рабочую ногу стояла около ствола и терпеливо ждала, когда очередной уркх спустится вниз по стволу в пределы досягаемости её рабочей руки. Это была охота. Только очень неторопливая, если учесть скорость передвижения уркхов. Но даже над столь медленно передвигающимися животными нужен был пригляд после ловли. Что бы не разбежались. Посуды, из которой они не смогли бы выбраться у нас не было. Пробовали воспользоваться инвентарём но из этой затеи тоже ничего не вышло. Их почему-то невозможно было положить в инвентарь. И потому, пользовались естественной каменной чашей лежавшей возле древа, за которой приглядывала улыбка. За уркхами приглядывала а не за камнем.

Здороваться с однобокой не надо. Она не любит, когда её отвлекают разными мелочами. Ещё больше она не любит, когда ей помогают. Тогда она теряет смысл своего здесь нахождения. А вот с улыбкой поздороваться нужно. Только не словами, которых она не услышит а ручкой помахать. Улыбке очень нравится, когда её замечают. Тогда она машет в ответ и на её лице появляется великолепная улыбка, за которую она и получила своё прозвище, что в сочетании с младенческим телом создаёт совершенно обворожительный и какой-то щемящий эффект.

Теперь обойти костёр, огонь в котором, на минимальном уровне, постоянно поддерживает неспящая. В связи с тем, что она физически не может заснуть, она постоянно находится в полусонном состоянии и ничего, кроме своего костра не замечает. Здороваться с ней было бесполезно. А вот у к распределяющей я подойду и поздороваюсь. И представлюсь, на всякий случай. И всё на этом. Пусть спрашивает.

- Радости тебе, распределяющая. Я Истаиланн. Я вернулась. - меня заметили и узнали но не признали. Лицо да, знакомое но всё остальное, скажем так, слегка изменилось. Не сразу решила распределяющая, как на это реагировать. Наконец, не получив больше никаких пояснений, решилась на ответ.

- И тебе радости ... исполняющая. Мы тебя уже не ждали. Думали, что до дня возвращения, мы тебя не увидим. - вот так вот! В голосе и глазах чувствуется удивление и интерес но ничего из этого, она старается не показывать. Видимо, решила избрать ту же стратегию, что и я. Впрочем, ничего удивительного. Она всегда так делает. Однако, мне нужен вопрос, что бы на него ответить а он так и не прозвучал, что несколько ломает выбранный мной стиль общения. Ладно, скажу ещё пару фраз без вопроса.

- Мне удалось избежать места возрождения но вернуться сразу я не могла. - вроде бы и сказала что то но ничего нового ты из этого не узнала. И не узнаешь, пока не спросишь. Менять стиль общения, всё-таки, придётся тебе. Тебе это нужнее. По глазам вижу, что ей просто хочется сказать: 'рассказывай' но степень её интереса ещё не достиг той точки, когда уже не думаешь о репутации и последствиях а просто хочешь получить информацию.

- Ты выросла и сильно изменилась ... - а вот напрашивающийся вопрос 'как?' ты так и не произнесла. Ну ладно, уже кое-что. Отвечу на невысказанный вопрос. О как! Ты наконец, заметила мою шляпку и теперь пялишься на неё как на насекомое на стене лаборатории.

- Мне открыли способ как расти и становиться сильнее, - на такую приманку ты среагируешь?

- Ты откроешь его нам? - как-то слишком куртуазно. Ты меня боишься?

- За тем и пришла, - вот так тебе! Спрашивай быстрее, пока я не ушла.

- И кто тебе его открыл? - ну вот, дело веселее пошло.

- Меня нашёл учитель. Он признал меня своей ученицей.

- Он? Мужчина?

- Да. Я думаю, что это мужчина, - вот тебе ответ, который только множит вопросы. Продолжай спрашивать. У тебя уже хорошо получается.

- Ты не можешь этого точно определить? Почему?

- У меня недостаточно развито зрение, что бы его увидеть. Я никогда его не видела. Ты тоже не сможешь его увидеть. - как тебе такой поворот? Всё ещё думаешь над стратегией разговора?

- Недостаточно развито зрение? Хочешь сказать, что его можно развить? - не думаешь ты ни о каких стратегиях. Ты уже надела на себя поводок и просишь себя вести. Я бы, на твоём месте, тоже не отказалась получить такие знания.

- Можно. Я уже стала видеть больше. Теперь я могу определить местоположение учителя, если он находится рядом. - так себе прогресс, не так ли? Просто ты остального ещё не знаешь.

- Он сейчас рядом? - хочешь поговорить напрямую? Извини но не получится. Хотя мне и придётся повертеть головой.

- Его нет рядом. Но он может нас видеть и слышать, если захочет. - на тебе небольшой намёк на его возможности.

- Он не хочет принять участие в разговоре? У него есть имя? Почему бы тебе его не позвать? - кажется, у тебя есть некоторые сомнения в его реальности. Ну что ж, имеешь право.

- Имя у него есть, только я не смогла его прочитать. А в разговоре он участвовать не будет. Он не понимает нашей речи. Он не человек. Он другой расы. - как камнем по голове, не правда ли?

- Другой расы? Как и говорил управляющий? Как он ... а, ты же не видишь. Чем он от нас отличается, ты смогла выяснить? - ну да, я бы тоже возбудилась от таких известий.

- Ну ... он выше любого из нас, неимоверно сильный, обладает знаниями и умениями, о существовании которых я раньше не подозревала, не боится никаких, даже самых сильных зверей, более того, у него есть свой зверь, который может действовать от его имени и которого совершенно невозможно увидеть. Этот зверь, кстати, тоже никого не боится и может убить любого хищника.

- Ну и как ты поняла, что этот сверхчеловек является твоим учителем? - хха! Всё ещё думаешь, что я его придумала? Сейчас я тебе!

- Мне об этом сообщил управляющий. Он дал мне официальный статус ученицы. - вот так тебе! Мало тебе камнем? Получи ещё ручкой гидропривода по той же голове!

- Управляющий?! Ты ничего не путаешь? Мне он ничего не сообщал. - сомневаешься но против воли управляющего ты не пойдёшь.

- Да, управляющий. Это совершенно точно. А вам не сказал ... так ваш статус и не изменился. О чем сообщать? - не надо тебе слишком верить в собственную значимость.

- А твоему учителю он тоже сообщил?

- Точно не скажу но, скорее всего, да.

- Почему 'скорее всего'?

- Потому, что учеников без учителей не бывает. Значит, учитель принял свой статус.

- Принял? А мог и не принять?

- Думаю, мог бы. Ведь это наш управляющий а не его. И потом, он сверхчеловек. Ты сама так сказала.

- А ты уверена, что он не нашей расы?

- У него свой язык, своя письменность и у него пять пальцев на руках. Он владеет технологиями, которые нам недоступны и он понимает этот мир гораздо лучше нас. - не буду ничего утверждать но этого достаточно, что бы сделать правильный вывод.

- Как ты разглядела пять пальцев? - значит, всё ещё сомневаешься в реальности учителя, что пытаешься ловить меня на неувязках.

- Когда он формовал глину, он оставлял на ней пятипалые отпечатки.

- Что за 'глина' и зачем он её формовал?

- Глина, это один из видов материи, из которой состоит кора планеты. Он нашёл пласт такой материи в овраге а формовал он её для того, что бы сделать посуду. Вот такую, - достаю из инвентаря пару горшков и ставлю их перед распределяющей.

2720

Посуда её заинтересовала. Взяла, покрутила в руках, заглянула внутрь, постучала ногтем и поставила рядом с собой.

Интересный пластик, - изрекла она, - тяжелый только. И для чего может быть нужна такая посуда?

Варить в ней нельзя. Этот материал слабо передаёт тепло. Но её можно использовать для хранения еды, в том числе, жидкой и горячей. - Может и ещё что то но на ум пока пришло только это.

А где здесь пятипалые отпечатки? - с некоторым ехидством спросила распределяющая. Думаешь, поймала меня на вранье?

Здесь их не может быть. Эту посуду формовала я.

Тыыы ?! ... хочешь сказать, что сможешь сделать такую посуду самостоятельно?

Смогу. Если найду тот овраг, где мы её делали. Я хорошо помню, что нужно делать. Я читала рецепт. - введём в оборот ещё одну непонятную сущность. Зря, наверное. Как работает рецепт я совершенно не понимаю.

Что ещё за рецепт? - Ну да, зря я упомянула рецепты. Это совершенно не подходящая тема для начала разговора. Но делать нечего, придётся показывать.

У меня есть один. Можешь посмотреть. - передаю ей пласт. Сразу видно, что ты давно ничего не читала, прямо таки, облизываешь глазами буквы. Только вот, радость сменяется недоумением, когда ты пробуешь понять, что там написано. Сразу видно, не сильно то у тебя и получается. Но я не буду никак комментировать твои эмоции или проявлять нетерпение. Не буду выбиваться из принятой модели поведения.

Ну хорошо, я прочитала. И что я теперь умею делать?

Ничего нового. Рецепт не сработал. Потому, что у тебя нет необходимых инструментов и ингредиентов. Если бы у тебя было всё то, что написано сверху, ты бы пошла и приготовила блюдо.

Что значит 'пошла и приготовила'? Если бы я могла ходить я бы тут не сидела. Ты что такое говоришь? - не надо на меня обижаться. Помню я всё но я честно не знаю, что бы ты сделала, если бы он сработал.

Я не хотела тебя обидеть. Что бы тогда произошло, я не знаю. Возможно, рецепт посчитал бы, что ты не в состоянии его выполнить и по этому не сработал бы. - нуу ... как смогла так и объяснила.

Рецепт посчитал? - понимаю твоё недоумение. Я бы тоже не поверила.