Александр Яйков – Безумие хорошей компанией (страница 7)
- Я уже много раз слышала от других специалистов о булинге… - искоса бросив взгляд на свою опустившую голову дочь она, устало и печально вздохнув, все же закончила свой вопрос – Я не понимаю, почему дети во всех школах причиняли Ирони вред? Ей же больно и… я не понимаю. Почему они такие жестокие?
- Нууу, не сказал бы что дело тут в жестокости – видимо подбирая более понятные слова, задумчиво протянул мужчина – Если коротко, то… В школьном возрасте дети еще не скованны нормами общественной морали, правилами и бесконечными законами. Их разум продолжает формироваться, собирая, будто бы из осколков, устойчивую и целостную личность взрослого человека. Ну а пока этого не произошло, дети зачастую опираются при принятии решений на глубинные, животные инстинкты. Формируя классы, руководство школы невольно создает небольшие стаи, в которых просто не может быть абсолютного равенства. И внутри этого социального новообразования практически сразу начинается конкурентная борьба за лидерство или саму красивую, пардон, самку. Спорт, учеба, творчество, увлечения – каждый пытается выделиться и доказать собственную уникальность и те дети что, по каким-то причинам, выпадают из этой гонки за лидерство неизбежно становятся изгоями. В диком мире стая старается избавиться от подобного ’’балласта’’, вынуждая раненную или слабую особь стать сильнее. Ну а если у нее не получается, то ее просто убивают. Так звери избавляются от нахлебников, не способных обеспечивать себя добычей самостоятельно. В школе у детей работают похожие алгоритмы внутреннего взаимодействия, только вот слабого физически ученика не убивают. Нет, его используют для поднятия собственной самооценки или для привлечения внимания противоположного пола путем демонстрации своей силы. От попытки поиздеваться над равной или более сильной особью можно и пострадать. И именно поэтому для долгосрочных издевательств они выбирают более податливую жертву, неспособную в ответ вцепиться зубами им в глотку. Иии… кратко объяснить у меня не получилось. Уж извините – с усмешкой повинился Митчелл, случайно увлекшийся пересказом своей собственной теории. Многие коллеги осуждали Стейса, говоря что он излишне прямолинеен и склонен к упрощению куда более сложных и глубоких проблем. Только вот он сам, за время своей долгой медицинской практики, ни единожды убеждался в обратном и по собственным размышлениям пришел к определенному выводу, коим руководствуется и по сей день. Митчелл Стейс искренне и убежденно считал что самые прямолинейные, а порой даже радикальные решения и являются в работе с пациентами самыми действенными. И судя по действенности его методов, вкупе с известностью, которую он набрал за последние годы, его критики были правы далеко не во всем.
- Ничего-ничего Митчелл. Помня об общении с вашими коллегами, могу заверить вас в том, что вы изъясняетесь в разы понятнее и доходчивее других. Очень интересно слушать такие образные объяснения. И было бы, наверное, еще интереснее… если бы не причина по которой мы тут собрались – женщина окинула взглядом выделенное руководством больницы помещение и ненадолго задержав свой взор на входной двери, наконец-то закончила свою мысль – Я хотела сказать что вы прекрасный рассказчик и что долгие пояснения уж точно никак не испортят общее впечатление.
- Благодарю госпожа Руггеда за столь лесные слова. Не так уж часто я слышу их в свой адрес – с добродушной улыбкой принял чужую похвалу Стейс и совершив короткий благодарный полупоклон, продолжил свои объяснения – Возвращаясь к вашему вопросу. Сами подумайте, если человек внешне выглядит как слабая жертва, ведет себя как раненная жертва и сама, в конце концов, считает себя жертвой, то и окружающее общество будет неизбежно воспринимать его как жертву. У взрослого человека с полностью сформированной матрицей личности, взгляд на такого беднягу вызовет лишь легкую печаль, брезгливость или желание защитить. Ну а в школе… Особь с кардинально отличающейся от привычных алгоритмов моделью поведения, может вызывать у молодых хищников лишь сильное подсознательное раздражение. И чем меньше возраст, тем выше вероятность того что скапливающееся напряжение выльется в направленную на раздражитель агрессию.
- То есть, вы хотите сказать что она сама провоцирует людей? – мешая в словах легкую злость и душевную боль, спросила у американца Трилла и увидев подтверждающее покачивание головой, лишь еще сильнее опечалилась – И что теперь? Что нам делать? Молча наблюдать за тем как Ирони избивают и дожидаться пока подрастет это малолетнее ’’зверье’’? Мне это не нравится! И может… Может все-таки перевести ее на домашнее обучение? Я найду учителей и оплачу…
- Ни в коем случае! – прервал сбивчивую речь девушки Митчелл, а затем, сменив тон с требовательного на доверительно мягкий, повторился – Ни в коем случае нельзя этого делать. Поверьте мне дорогая Трилла, подобные идеи крайне недальновидны и могут привести вашу дочь к еще более худшему психологическому состоянию. Мои коллеги предостерегали госпожу Руггеду от подобного решения и видимо не смогли доходчиво объяснить, почему этого делать нельзя. И значит, что это сделать придется мне – Митчелл Стейс неторопливо поменял позу, видимо собираясь с мыслями и подбирая правильные слова и лишь закончив устраиваться, наконец-то перешел к пояснениям.
- Не знаю говорили вам или нет, но у людей с дереализацией довольно часто наблюдаются нарушения работы памяти. Из-за того что их восприятие периодически отдаляется от реальности, если не концентрироваться на каком-то важном деле, поступающая на органы чувств информация может восприниматься урывками или и вовсе отсеиваться как не особо важная. Более того, подсознание так же может поступать и со старыми воспоминаниями. Если у какого-то слегка подзабытого образа нет сильной эмоциональной привязки и человек на протяжении долгого времени не испытывает в нем нужды, то разум просто затирает его, оставляя в памяти лишь серые размытые пятна. Ну а когда он вновь сталкивается в реальном мире с забытым предметом или человеком, то не вспоминает его вновь, а испытывает… некое подобие чувства дежавю. Поэтому, из-за данной проблемы, людям страдающим подобным расстройством, чтобы полноценно общаться с человеком или пользоваться какой-то вещью приходится довольно долго привыкать, сохраняя в памяти образы и собственные реакции на них.
- У Ирони, судя по словам госпожи Руггеды, наблюдаются похожие трудности. И если бы вы, из-за школьного булинга, не переводили девочку трижды в другие школы, то они, возможно и вовсе не добавили бы новых проблем. Долгие периоды отсутствия в школе из-за лечения или поездок по врачам, переезд в новый дом, частая смена места учебы – она банально не успевала привыкнуть к новой обстановке и новым людям вокруг. Любые перемены вызывали у нее сильнейший стресс, вынуждающий девочку все сильнее замыкаться в себе. Ну а потеряв возможность хоть как-то общаться со сверстниками, она начала терять и навыки социального взаимодействия, не приобретая новых и банально забывая старые за ненадобностью. И если все продолжило бы идти тем же путем и вы решили бы перевести ее на домашнее обучение… ни чем хорошим это не кончилось. К совершеннолетию навыки социальной коммуникации у девочки скатились бы до уровня начальной школы, превратив ее во взрослую девушку с разумом ребенка.
- То есть, те проблемы которые вы видите сейчас не кажутся вам серьезными? – напуганная описанными перспективами, но, в то же время, с никуда не девшейся злостью уточнила сидящая словно на иголках девушка. Вот только, оторвав от пола глаза и наткнувшись на ироничный взгляд полнящегося теплотой и пониманием мужчины, неожиданно осеклась и замолчала, не зная что бы еще такого ему сказать.
- Именно. То что я вижу сейчас, как бы для вас это странно не звучало, лично для меня не выглядит таким уж пугающим. С девочкой просто нужно работать и вы, при большом старании, сможете вернуть ее к относительно полноценной жизни даже без моих постоянных консультаций. Не меняйте школу – не все дети желают причинить вред, возможно найдутся и те кто захотят ей помочь. Не добавляйте лишнего стресса переездами и ненужными переменами, Ирони и без этого непросто живется. Чаще общайтесь с ней. Задавайте вопросы, давайте простые задания по дому, водите по городу, показывайте новые места, знакомьте с новыми людьми. И самое главное… постоянно ищите то, что сможет сильно заинтересовать девочку. Мои молодые коллеги смогли пристрастить Ирони к книгам и это просто замечательное решение. Они создали настоящий якорь, который крепко удерживает ее интерес к реальному миру. Вот только в будущем этого уже будет мало. Поэтому вам уже сейчас нужно начинать искать для нее новые занятия. Искать то, что сможет увлечь девочку еще сильнее чем книги, а в перспективе возможно даже стать и ее работой. Но это в идеале.
- В целом, как я уже говорил, ничего не решаемого в вашем случае нет. До вечера я набросаю примерный план реабилитации, выпишу несколько хороших лекарств и релаксантов, убирающих излишнюю тревожность и напряжение в мышцах. Еще обязательно посоветую кое-какую полезную литературу, по которой вам придется учиться выстраивать диалог с дочерью и делать ей специальные массажи. Последнее очень важно. Правильный массаж способен помочь с немалым количеством проблем и облегчает жизнь сразу всей семье. Конечно лучше обратиться с этим к профессионалу, но я почему-то сомневаюсь что в вашем крохотном городке найдутся достаточно опытные массажисты. Поэтому лучше научиться самим и в жизни, думаю, вам это умение пригодится ни единожды. В целом, план по постепенной реабилитации у меня в голове уже созрел, но если позже появятся какие-то интересные мысли, то я непременно позвоню вам и сразу их изложу. Нужно будет, по возвращению в Нью-Йорк, пообщаться с коллегами. Возможно они тоже найдут что добавить к моим измышлениям.