Александр Шаравар – Вернуть себя 1-13 (страница 360)
— Расходом энергии, — в шоке уставилась на меня Даури, — Если я не ошиблась, то вам потребовалось примерно в тысячу раз больше маны чем есть у меня и Фалира вместе взятой.
— Правильно, — ответил я не став говорить, что на самом деле я потратил еще больше энергии на это превращение. — Но почему? Почему расход был столь большой? — спросил я у них, после нескольких минут размышления девушка все же начала говорить.
— Вы говорили, что чем сильнее противоречит желание законам реальности тем сильнее противодействие и именно на противодействие и тратиться мана, — неуверенно произнесла девушка.
— И ты совершенно права, трава так или иначе сама бы выросла и завяла с ограниченным количеством полезных веществ в грунте. Мы просто ускорили этот процесс и противодействие реальности было незначительным. А вот во втором случае, я превратил мел в железо. А вот это уже очень маловероятно в реальности, это можно сделать лишь при помощи трансмутации или термоядерного синтеза. Хотя скорее лишь трансмутации. Самопроизвольное же изменение просто невозможно. И чтобы это провернуть пришлось серьезно потратится. Фалир, может скажешь почему тогда все маги не пользуются лишь ментальной магией?
— Это очень затратно. Та же трансмутация хот и требует много маны, но порядка на четыре меньше чем вам потребовалось, — ответил парень.
— И вновь правильно, — ответил я и взяв в руки другой мелок использовал универсальную схему трансмутации которую я подсмотрел на турнире и переработал в Галаподаре когда получил данные из крепостной стены и сделал модель магии. — Примерно одна десятая вашего резерва. Именно поэтому и существуют другие виды магии, но все они являются порождением ментальной магии, именно она стоит во главе всего. Но это больше относится к высшей ментальной магии. — заметил я.
— Так мы что, только что использовали высшую магию? — в шоке спросила Даури.
— Да, сегодня вы впервые использовали высшую магию, — добро улыбнулся я, — Но не стоит сразу считать себя великими магами. Даже я, магистр, не могу использовать ее в бою, слишком высоки затраты энергии и слишком много требуется внимания. Именно поэтому мы и используем костыли в виде магических структур которые и берут противодействие реальности на себя. Думаю на этом можно наш вступительный урок закончить, в качестве домашнего задания подготовьте реферат на тему, что такое магическая структура и теории их появления, — произнес я, — Ну и не стоит забывать практиковаться в прямой магии, и может быть лет через двадцать вы станете великими магами. — улыбнулся я на последок и встал со своего кресла одновременно открывая дверь телекинезом. Когда через минуту оба впечатленые ученика покинули кабинет я закрыл дверь и повернулся в сторону угла рядом с окном. — Ну и как я провел урок?
— Когда я согласился взять тебя в качестве преподавателя я не думал, что на первом же занятии ты начнешь открывать тайны высшей магии, — усмехнулся Флонд скинув с себя невидимость.
— Да какие там тайны, — отмахнулся я, — К подобным выводам приходит каждый маг когда начнет задаваться вопросами, а почему магия работает именно так, а не иначе.
— Должен тебя разочаровать, далеко не каждый. В лучшем случае один из ста мастеров и один и пары десятков магистров. Сам я пришел к похожим выводам только к сорока годам когда у меня уже были десятки учеников, — ответил Флонд.
— Думаешь зря я начал про прямое воздействие рассказывать? — спросил я у него.
— Думаю как раз, пусть видят к чему надо стремится, — произнес Флонд, — Если ты так же продолжишь, то к нам в школу потянуться не только ученики для учебы, но и вполне состоявшиеся маги. То что ты смог рассказать и показать за одну пару обычно требует несколько десятилетий опытов и исследований. Ты сэкономил Фалиру и Даури огромное количество времени лишь одним уроком. Но должен заметить, что на остальных курсах ученики не столь способны пока и с ними бы этот урок не прокатил.
— Тогда я бы что-то другое придумал. — ответил я ему. — А вообще преподавание это великолепная вещь, благодаря сегодняшнему уроку я очень многое обобщил у себя в памяти и сделал множество выводов касательно теории магии.
— Главное не переусердствуй. Читал я о переходном периоде становления архимагом. Маг достигает такого уровня, что начинает задумываться о том, что магические структуры бесполезны и в этот период классическая магия перестает у него работать, так как он перестает в это верить. Лишь осознав все архимаг становится собственно архимагом и может вызывать искусственно веру в магические структуры они вновь подчиняются ему. — предупредил меня Флонд.
— Поверь, я прекрасно осознаю, что ближайшие десятилетия именно магические структуры станут тем, что я буду использовать. До прямого воздействия на реальность очень и очень далеко для меня. Я пока способен лишь на вот такие фокусы. — ответил я ему.
— Это хорошо, что ты понимаешь, а сейчас я пойду, не буду отвлекать тебя от следующего урока. — произнес Флонд и покинул кабинет, сразу за ним в кабинет вошла единственная ученица девятого курса. Ну что же, пора начинать второй урок в моей жизни, этой так уж точно.
Глава 18
После обеда я оказался предоставлен сам себе. Мара и Цийр были заняты до шести вечера на занятиях, Флора была занята в госпитале, у Колкая было еще две пары, вот и получалось, что мне было нечего делать.
Закинув в свои апартаменты некоторые вещи которые мне удалось выбить у завхоза вместе с новой кроватью я отправился в единственное здание которое могло меня занять на пару часов. Библиотека, да, несмотря на то, что школа существует немногим меньше двух лет тут уже была полноценная библиотека и находилась она в отдельном здании, а все потому, что каждый из преподавателей вместе с собой притащил не мало книг позволив сделать копии для библиотеки.
По словам Го в библиотеке насчитывалось тысяча триста двадцать четыре тома так или иначе связанных с магической наукой и еще более трех тысяч художественных книг. Самое удивительное было, что большую часть художественных книг в библиотеку принесла Мара, она оказалась заядлой любительницей чтения книг.
Из книг посвященных магии наибольший вклад сделал Флонд, он после основания школы прошелся по своим ученикам и принес пять сотен книг по различным разделам магии. Причем тут были не только те направления которые изучались в школе, но и весьма противоречивые такие как некромантия, малефицизм, святая магия. Правда все эти книги находились в так называемой запретной секции куда имели доступ лишь преподаватели и ученики по спецразрешению.
Здешнее книгохранилище находилось в одном из самых древних зданий на острове. До того как построить на острове школу тут несколько лет назад проживала одна аристократическая семья пока ее глава не решил поучаствовать в заговоре против тогдашнего герцога Нака.
Судя по тому, что сейчас на острове располагалась школа, а в единственно оставшемся целом строении библиотека то настоящее у этой аристократической семьи было не самое радостное.
Библиотека занимала целых два этажа с подвалом. Сомневаюсь, что для столь небольшого количества книг требовалось столь много пространства, но скорее всего это было сделано с запасом на будущее.
На первом этаже располагался читальный зал и столик хранителя библиотеки, которому пришлось вначале доказать, что я преподаватель позволив просканировать мое энерготело, а после выслушать его бормотание, что Флонд ведет школу не туда и набирает каких-то малолеток в преподаватели. Я даже и возмущаться не стал, было видно, что библиотекарь просто скучал и ему просто хотелось побурчать на кого-то.
— Что хотите взять? — спросил он наконец-то у меня сев на свое рабочее место.
— Для начала я хотел бы почитать про доппель магию, также было бы неплохо взглянуть на учебники за все курсы по всем предметам.
— Какие у вас разносторонние запросы, молодой человек, — усмехнулся хранитель. — Осознали, что не доучились и теперь решили получить нормальное образование? Похвально. Подождите несколько минут.
Я покладисто присел на стул и дождался, пока этот неодаренный старичок притащит мне четыре здоровенных тома на которых красовалась надпись, «Создай своего двойника. Том 1», и так четыре тома.
— С собой будете брать? — уточнил он.
— Нет, здесь посмотрю, я быстро учусь, — сказал я и присел за ближайший читательский столик.
— Учебники вам нести или пока ограничитесь этими книжками. Сразу предупрежу, они рассчитаны на мастерский уровень, — опять подколол меня библиотекарь, он явно считал меня недоучкой малолеткой который как-то купил себе место преподавателя. Я решил не переубеждать его, пусть заблуждается, тем приятней будет видеть его лицо когда он поймет, что я самый сильный маг на острове.
В библиотеке кроме нас двоих никого не было, все ученики находились на занятиях как и преподаватели, поэтому мне никто не мешал впитывать новые знания. Раскрыв первый том я углубился в чтение.
Для разнообразия в этот раз я решил именно читать, а не делать электронную копию книги и загружать ее себе в сознание. Все же иногда приятно вот так просто держать в руках книгу и перелистывать страницы.