Александр Черевков – Моя семья (страница 9)
От такой серьёзной поддержки не мог отказаться. В этот же день получил со склада флягу белой краски. На работе вырезал трафарет под зебру.
В выходной день через трафарет нарисовал на улице полосатую зебру между магазином и школой. Со стороны ко мне никаких претензий не было.
Жители двух кварталов приветствовали мою работу на благо народу и детям.
В нашей школе, где учился Артур, не было учителя по рисованию. Во время нашего прибытие на ПМЖ в Таджикистан. Как только в районо узнали, что рядом со школой№1 живёт художник, так сразу обратились к городским и партийным руководителям, что в школу требуется учитель по рисованию.
Городу нужен художник-дизайнер и художник-оформитель, а не учитель рисования в школе. Мне самому не хотелось идти работать в школу учителем.
По сравнению с моей зарплатой художника, зарплата учителя по рисованию нищенская. Однако, заведующий районо был упёртый человек. Он добился, что мне дали четыре часа работы в неделю в неурочное время учителем рисования в двух четвертых классах в школе№1.
Завуч школы вручила мне программу учителя по рисованию. После чего отвела меня в четвёртый-Б класс, в котором тридцать детей разных наций.
– Ребята! Представляю вам учителя по рисованию. – сказала завуч ученикам. -
Его зову Александр Сергеевич фамилия Черевков. Будьте внимательны.
Вообще-то меня представлять ученикам не надо было. Так как большинство детей жили в ближайших кварталах от моего места жительства и собирались толпами вокруг меня, когда у меня была работа в Доме культуры.
– Мне неизвестно как вас учили рисовать до меня. – откровенно, признался детям, убирая в стол программу учителя по рисованию. – Буду учить рисовать так, как сам учился рисовать с детского садика. Затем стал художником.
– Так вы нас отправите обратно в детский садик? – сострил курносый пацан.
– В детский садик отправлять вас не буду. – серьёзно ответил ученику. – Вы уже выросли с этого возраста. Просто буду учить, как сам учился рисовать.
Сейчас буду рисовать карандашом на листе ватмана, так называют бумагу, на которой рисуют и делают всякие чертежи к изготовлению разных приборов.
Вам сегодня рисовать не надо, просто смотрите и запоминайте. На следующий урок приносите с собой альбомы к рисованию и цветные карандаши.
Откровенно, у меня не было опыта учить детей рисовать. В пример поставил на стол чернильницу с перьевой ручкой и открыткой тетрадью. Проще не было ни чего. Ватман закрепил на классной доске и стал карандашом делать наброски будущего рисунка. Объяснял детям каждое движение карандашом.
Ученики словно заворожённые, разинув рты, слушали моё объяснение во время движения карандашом по бумаге и вертели головами за движением моей руки.
Класс так сильно был увлечён уроком рисования, что не слышали звонка окончания урока. У меня тоже было вдохновение к данной творческой работе. Вообще не слышал школьного звонка. Пришёл в себя, когда в класс вошла классный руководитель и сообщила нам, что сейчас урок русского языка.
В другом классе в четвёртом-А был внимательным ко времени своего урока. Сильно не увлекался своим вдохновением. Показывал ученикам как делать карандашные зарисовки на листе бумаги ватмана.
На основной своей работе у меня не было нормированного времени. Работал не по часам, а по своему вдохновению, которое появлялось у меня во время творческой работы. Мог работать весь световой день, а перед праздниками даже по ночам. Так что работа в школе не была помехой мне и другим.
Следующие уроки рисования проходили с увлечением учеников в творческом вдохновении. Рисовали наброски обычным карандашом и раскрашивали цветными карандашами.
В первый раз собрал детские рисунки на определение оценки за работу. Все дети имели творческий порыв. Отличались рисунки настоящим вдохновением и обычной детской мазнёй.
В первый раз оценки за рисование в дневники ни стал. Поставил оценки прямо на рисунки со своим автографом. Были некоторые оценки на тройку. В основном четвёрки и пятёрки, без двоек.
Так спокойно прошла моя первая неделя работы в школе учителем рисования. С карандашной работы в цвете, мы перешли к работе акварелью. По-настоящему, как художники рисовали Александр Черкасов и Таймураз Бектаев. Многие дети рисовали на четвёрку, даже троечники старались в работе.
Были в этой работе и неожиданные сюрпризы для меня. Некоторые ученики, особенно девочки, плакали от радости при получении отличной оценки или возмущались вовремя, на их взгляд, заниженной оценки. Были истерики.
– Анвар Касымов! Ты по ошибке принёс свой старый дневник за первый класс. – сделал замечание замызганному ученику. – Мне нужен твой дневник.
– Уважаемый муалим-учитель! – серьёзно, ответил ученик. – У нас большая семья. На все дневники денег нет. Отец сказал, что хватит мне дневника на полные десять лет обучения в школе. Другого дневника у меня не будет.
– Анвар! Твой отец умный человек. – серьёзно сказал ученику. – Он умеет экономить деньги, чтобы содержать свою семью. За твою хорошую учёбу по рисование, как оценку за рисование, куплю тебе новый дневник на этот год.
– «Не откладывать на завтра, что можно сделать сегодня.» – был такой порядок у меня во всём. Сегодня у нас последний урок по рисованию в этом классе.
Сразу после урока взял ученика Анвара Касымова за руку и пошёл вместе с ним в канцелярский магазин. Там купил ему школьный дневник и весь набор канцелярских принадлежностей для школьного рисования.
– Такой подарок от тебя взять не могу. – отказался Анвар от подарка. – В семье подумают, что это моя кража. Могут меня наказать и отвести в милицию.
– Никто тебя не накажет и не отведёт в милицию. – серьёзно, сказал пацану. – Сейчас пойдём к вам домой. Там расскажу твоим родителям, что это подарок тебе за хорошую учёбу по рисованию. Так что будь уверен в своём успехе.
Дом семьи ученика Анвара Касымова был в кишлаке на краю города. За огромным дувалом из сырца самана большой двор с кошарами полным овец.
Там же там во дворе длинный дом, сляпанный из самана с покосившимися окнами и дверями. Всё во дворе пропахло овцами, лошадьми и собаками.
Из дома во двор вышла вся семья. С десяток детей родители и старики.
– Салам алейкум, уважаемый! Что привело вас в наш дом? – спросил меня дремучий старик с тюбетейкой на голове. – В чём провинился мой внук?
– Алейкум ассалам, аксакал! Ваш внук Анвар очень хороший человек и отличный ученик по рисованию. – объяснил старику свой приход в их двор. – Всё, что у него в руках, это мой подарок ему за хорошую учёбу в школе.
В семье таджиков было большое удивление на моё объяснение своего прихода к ним. Взрослые и дети стали благодарить меня за подарок Анвару. Пригласили меня за свой стол во дворе отведать их хлеб и чай.
Пришлось отказываться от приглашения за стол, так как надо было срочно идти по своим неотложным делам. Поблагодарил семью за гостеприимство. Выпил одну пиалу горячего зелёного чая. Взял с собой от них горячую таджикскую лепёшку, которую только что при мне запекли в горячем тандыре.
Дальше моя работа в школе учителем по рисованию проходила нормально без особых приключений. За хорошие оценки по рисованию ученики подтянулись в рисовании. Во время урока дети не шали старались в учёбе.
– Александр Сергеевич! Вас на завтра приглашают на педсовет. – сообщила мне завуч после работы в школе. – Педсовет пройдёт в семь часов вечера.
Причин приглашения на педсовет мне не объяснили. Даже не знал, как подготовиться к такому приглашению. В этот день у меня не было работы в школе. Весь день мои мысли были о предстоящей встрече на педсовете.
– Александр Сергеевич! У нас к вам имеется несколько вопросов. – сообщила мне завуч на педсовете. – Почему вы не работаете по школьной программе по рисованию? Почему ни ставите ученикам неуды по рисованию?
– На все ваши вопросы у меня имеются ответы. – серьёзно сказал обращаясь к собранию педсовета. – Все дети, без исключения, с рождения творческие люди. Едва оторвавшись от материнской груди, хватают что попало из предметов, которые могут пачкать всё подряд, то есть, рисовать и таким образом познавать окружающий мир. Обезьяны, слоны и другие животные мажут что-то красками по холсту. Эту мазню выставляют на общее обозрение. За это творчество, в кавычках, платят огромные деньги и называют творческим вдохновением. Никто за такое рисование ни ставит животным неуды? Почему мы детям должны ставить плохие оценки за творчество? Чем хуже животных наши дети? Хочу привести свой пример учению по рисованию. Также как все дети с грудничка мазал что-то где попало. Меня дома никто не ругал за мою мазню. Когда у меня в голове проявилось сознание к тому, что творю, мои предки стали учить меня как управлять своим творческим вдохновением.
Художником стал раньше, чем научился писать и читать. С первого класса принял своё участие рисунками в оформлении школьной стенгазеты. Служил в советской армии художником. Затем окончил московский заочный университет искусств.
С тех пор работаю художником-дизайнером и художником оформителем наглядной агитации. Данная профессия, по моему мнению, является первым номером среди всех профессий в Советском Союзе. Ни одна организация, даже Полит Бюро ЦККПСС, не могут существовать без наглядной агитации.