Александр Балашов – Искусственный интеллект убьёт нас всех! Или Вэшки и Танцующая Вселенная (страница 1)
Искусственный интеллект убьёт нас всех! Или Вэшки и Танцующая Вселенная
Александр Сергеевич Балашов
© Александр Сергеевич Балашов, 2024
ISBN 978-5-0062-2345-5
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Вэшки и Танцующая Вселенная или Искусственный интеллект убьёт нас всех!
Александр Сергеевич Балашов
Все события выдуманы и любые совпадения случайны.
Сказка ложь, да в ней намёк и кибернетический урок.
Одна она повсюду, где бы ни скрылся я… Найк Борзов
Знаете, кто мы? Мы – вэшки. Ученики специально созданного экспериментального класса в элитной школе-гимназии. Нас отбирали в третий класс по экзаменам со всего города. У нас есть новая современная школа, необычные творческие учителя и повышенная нагрузка. Наш классный например ещё и ведёт театральную студию по субботам и большинство из нас туда с удовольствием ходит. Пришло время поделиться нашими разными фантастическими и интересными микроисториями, из которых соткан мир школьного детства.
Я сосредотачиваюсь, я отдаю себе отчёт. Я – школьник. Я – Саша Б. Я стою перед школьной зеркальной стеной на первом этаже в полутьме. Суббота, я пришёл на занятия в школьной студии. Я внимательно смотрю на своё отражение, наблюдаю как ем яблоко. Что есть отражение в зеркале? Как оно получается? Я не знаю. Я хочу поменять Вселенную – в этой у меня не очень получается. Справа приближается Катя П. Она подходит и сейчас спросит, что я делаю. Я есть во всех Вселенных и она тоже. Она всегда подходит и спрашивает – во всех Вселенных. Это ключевая точка. Вот почему я хожу в студию – не для того, чтобы получить роль и принять участие в школьном спектакле. Я боюсь сцены, боюсь концентрации энергии чужих взглядов на себе, мне это мешает. Мне не нужно запечатлеваться в памяти слишком многих. Скажу Борисычу что не хочу играть, что боюсь.
– Да, Катя, я наблюдаю за тем как ем яблоко – изучаю себя. Пытаюсь понять. Да, знаю, что перерыв скоро закончится. Уже иду.
Катя ушла. Теперь концентрация! Если мне удастся понять, как отражение связано с иными Вселенными, мне удастся переместиться. Я пытаюсь засечь микроскопические отличия во времени, уловить задержку движения отражения, найти отличия в цветах картинки. Ну же! Я не знаю, как устроено отражение. Это не может быть так просто, как написано в учебнике – отражение потока света, формирующего картинку в глазе. Это примитив, обман. Если бы это было так, то мы сами были бы лишь отражением света от какой-то зеркальной поверхности, а с выключением света, мы бы пропадали. Но ночью я же есть. Всё дело в свете… В его скорости, в излучении… Что есть свет? Энергия? Информация? Я не знаю, нет ответа… Человеческий глаз может видеть только между 430—770 Тгц. Наши уши могут улавливать звук в пределах 20 Гц-20 кГц. Это говорит о следующем: вокруг происходит очень много такого, чего мы не можем видеть или слышать. Мы на другой волне, на другой частоте. Что если поменять частоту, повысить вибрацию атомов? Они раздвинутся. Что если кристаллическая решётка человека станет настолько прозрачной, неплотной что сможет легко проходить сквозь небольшие промежутки между атомами зеркала или стены? На сегодня хватит. Яблоко доедено. Невкусное, зелёное. Яблоки больше не работают, не дают знаний – это не Рай. Катя – не Ева, она не спросила яблока, а я не дал – может поэтому не сработало? Почему она не спросила? Лишь иронично посмотрела – она это делает во всех Вселенных – я в этом уверен. Что она знает? Ничего. И не просит яблоко познаний. Странная. Да, это конечно не Рай… Это Земля. А может, Се Мля? Планета Мля… Но я когда-нибудь догадаюсь, пойму. Пока, видимо, придётся заканчивать школу вместе со всеми… Эх… Пора на репетицию – этот спектакль ещё не окончен.
В каждой школе есть свои герои, незаметные и незаменимые. Одним из таких была Люда, тихая и скромная девочка из нашего класса. Никто бы не подумал, что за обычной внешностью скрывается настоящий супергерой.
Люда всегда была идеальной ученицей: она отличалась во всех предметах, всегда была готова помочь своим одноклассникам и никогда не подвела своих друзей. Все это, конечно, замечали учителя, но никто не знал, что Люда также скрывает другую сторону своей личности.
Однажды, в нашу школу в параллельный класс перевели новую ученицу – Наташу. Наташа была роботом-девочкой, обладающей невероятными навыками карате (о чём мало кто знал), всегда строго следила за порядком и дисциплиной. Но, к сожалению, она не умела поддерживать дружеские отношения и не понимала, что важнее всего – это солидарность и поддержка в классе.
Люда поняла, что для борьбы с Наташей ей понадобится помощь. Она собрала группу единомышленниц – девочек из нашего класса, которые тоже хотели изменить обстановку. Эти девочки были также тихими и незаметными, но Люда видела в них потенциал.
Так началась наша секретная группа супергероев. Люда стала лидером и наставником для нас всех. Она научила нас работать в команде, находить решения в сложных ситуациях и вносить позитивные изменения в классе.
В школьной жизни часто происходят невероятные события, которые могут оказать влияние на жизнь даже самых обычных людей. Одной из таких историй было столкновение между Людой и Наташей.
Люда всегда была тихой девочкой, но внутри нее таился огонь страсти и решимости. Она была умной и прилежной ученицей, но больше всего она хотела превзойти себя, показать всем свою силу и смелость.
Люда, наблюдая за Наташей, поняла, что это робот, несущий в себе угрозу. Она решила бросить вызов Наташе и столкнуться с ней в решающем поединке.
Люда начала тренироваться усердно, изучая различные боевые искусства и техники самозащиты. Она также привлекла своих одноклассников, которые восхищались её решимостью и поддерживали её на этом опасном пути.
Битва была непростой и напряженной. Она проходила на пустыре за гаражами. Люда показала свою настоящую силу и решимость изумлённым школьникам. Она использовала свои преимущества – гибкость, сообразительность и стратегическое мышление, чтобы повергнуть Наташу наземь и одержать победу.
После боя Люда стала героиней школы. Она показала всем, что сила и смелость могут превзойти технологии, а самые тихие люди могут иметь огромный внутренний потенциал. Наташа, в свою очередь, поняла, что человеческие качества не могут быть заменены машинами и начала преображаться, обучаясь человечности и становясь более дружелюбной.
История Люды стала примером того, что даже самые тихие и незаметные люди могут иметь огромный внутренний потенциал и способность преодолевать преграды. Она напоминает нам о важности веры в себя и настойчивости, а также о том, что человеческие качества всегда превалируют над технологиями.
В последние дни в школе начали ходить слухи о том, что президент класса, Оля, на самом деле является роботом. Эта загадочная новость вызвала интерес и некоторую долю недоверия у старшеклассников.
В один обычный день Саша Г., одноклассник Оли, решил зайти к Люде, чтобы поделиться этой сенсационной информацией.
«Ты знаешь, что президент класса Оля на самом деле робот?» – сказал он с улыбкой сомнения.
Люда слушала его слова с недоверием. Она знала Олю достаточно хорошо и никак не могла поверить в такую невероятную историю. Но всё же, любопытство перебороло её сомнения, и она решила выяснить, что на самом деле скрывается за этой тайной.
Она начала исследовать и собирать информацию об Оле. Во время учебных занятий, Люда обратила внимание на то, что Оля всегда отличается особой точностью и организацией. Она всегда приходит на уроки вовремя, её домашняя работа всегда выполнена аккуратно, без помарок, а учебники и школьные принадлежности на парте всегда находятся в идеальном порядке. Она стала круглой отличницей, носила постоянно одну и ту же одежду.
Кроме того, Люда заметила, что Оля никогда не показывает эмоций. Она всегда выглядит спокойной и собранной, не шушукается и не играет на переменках ни с кем. Это породило у Люды ещё больше вопросов об её истинной природе.
Однажды, Люда решила прямо спросить Олю о слухах, которые ходят по школе. Во время перемены, она нашла возможность подойти к Оле и спросить напрямки с нажимом: «Оля, правда ли, что ты робот?»
Оля спокойно улыбнулась и, повернувшись вполоборота, ответила: «Нет, Люда, это всего лишь слухи. Я обычный человек, как и все остальные. Просто мне нравится быть организованной и ответственной, вот почему я всегда стараюсь быть в порядке и выполнять свои обязанности на высшем уровне».
Нормальные люди, а тем более школьники, никогда так не говорят – Люда поняла всё.
Саша Г. По праву считался самым умным вэшкой. Он был круглым отличником и носил очки. Его эго не могло вынести того, что президентом класса выбрали не его. У него было 128 аргументов, почему это должно быть не так. В один прекрасный день, Саша Г. решил положить все карты на стол, переговорить с Олей и порешать вопросики. Он пошел к ней смело и сказал: «Ты знаешь, как сильно я хочу стать президентом нашего класса. Я уверен, что я совершенно точно заслуживаю этого гораздо больше, чем ты. Но я предлагаю найти компромисс. Я признаю, что ты также заслуживаешь эту должность, и я даже испытываю к тебе симпатию…»