Марианна Трофимова – Геонострадамус. Сборник задач по географическому прогнозированию (страница 2)

Принцип ассоциативности (принцип системной связанности): прогнозирование развития объекта должно осуществляться в его взаимодействии с другими объектами. Зная ход развития одних структурных элементов и частей той или иной геосистемы, можно дать более верный прогноз других, менее известных элементов и частей.

Принцип сравнений, аналогий, сопоставлений (принцип «компаративности»), который дает возможность учесть уже пройденные пути более развитых геосистем для прогнозирования будущего менее развитых систем.

Принцип непрерывности, означающий необходимость постоянного уточнения и пересмотра прогнозов, так как меняются цели, открываются новые закономерности и тенденции развития, совершенствуются методы прогнозирования, что позволяет улучшить проект и своевременно внести в него соответствующие коррективы.

Общие принципы понадобятся Вам для составления правильного и полного прогноза.

Вывод: Общими принципами географического прогнозирования являются: исторический, этапности, многовариантности, ассоциативности, сравнений, непрерывности.

Методы прогнозирования

Рассматриваемые вопросы:

Какие методы используют в прогнозировании?

Мы перешли к важнейшей составляющей прогнозирования. В целом, метод – это способ или прием достижения цели. Прогнозирование имеет свои методы. Их можно разделить на 3 группы: логические, экспертных оценок и моделирование (рис. 3).

В основе логических методов – применение определенной последовательности мыслительных операций. В эту группу относятся метод индукции и метод дедукции.

Методом индукции устанавливаются причинно-следственные связи между предметами и явлениями. Применяя данный метод, Вы должны идти от частного к общему. Например, Вы можете сначала посмотреть, как изменяется погода в Вашей местности, затем уже перейти к общему – к изменениям погодных условий на территории республики или страны в целом.

Метод дедукции представляет собой переход в процессе прогнозирования от общего к частному и единичному. Как Вы понимаете, это противоположно методу индукции.

Вторая группа – методы экспертных оценок. Эти методы используются в условиях, когда не хватает информации о развитии объекта.

Методы экспертных оценок подразделяются на индивидуальные и групповые. Индивидуальные базируются на независимых мнениях экспертов. Прогноз формируется либо на основе интервью с экспертом, либо посредством длительной и тщательной работы (метод аналитических оценок).

Групповые основываются на коллективном мнении экспертов о перспективах развития объекта или процесса, о повторяемости тех или иных явлений и т. п.

Моделирование как метод прогнозирования. В настоящее время для разработки экономико-географических прогнозов все шире переменяется моделирование, в частности математическое. Моделирование позволяет выявить динамику и объяснить причину изменения того или иного объекта. Особое место занимают имитационные прогностические модели. Под имитационной моделью понимается модель, воспроизводящая динамику изменения рассматриваемого объекта, процесса или явления. Это позволяет, используя исходные данные о структуре и главных свойствах территориальных систем, получить сведения о взаимосвязях между их основными компонентами и выявить механизм формирования их устойчивого развития.

Вывод: В географическом прогнозировании выделяют 3 группы метода: логические, экспертных оценок и моделирование.

Часть II. Учебно-прогностические задачи

Теперь, дорогие друзья, мы переходим к самому интересному разделу – решению учебно-прогностических задач.

Перед вами три уровня прогностических задач:

1. базовый, в решении которого вы используете алгоритм решения. Вам не нужны дополнительные средства, достаточно полученных знаний из курса «География России»;

2. повышенный, который предполагает самостоятельный поиск школьниками нужной информации для решения поставленной задачи, но при этом вы действуете по алгоритму;

3. высокий, который предполагает самостоятельность и выход за рамки алгоритма. Тут могут пригодиться ваша находчивость и креативность.

Для удобства задачи распределены по трем основным разделам курса «География России»: природа, население и хозяйство России.

Базовый уровень задач

Природа России

1. Проанализировав физическую карту России, оцените географическое положение России. Каким образом влияет ГП на развитие страны? Свой ответ аргументируйте.

2. Подумайте, какие товары можно было купить и продать на базаре в Мангазее?

3. Можете ли Вы предложить свою разгадку тайны Земли Санникова?

4. Как вы думаете, как изменился бы рельеф нашей страны:

а) при преобладании внутренних новейших движений над внешними;

б) при преобладающем влиянии внешних процессов?

5. Докажите, что и в настоящее время продолжается процесс развития земной коры в пределах нашей республики.

6. К вечеру усилился ветер, появились перистые облака, а утром – кучевые. Они растут и принимают форму высоких башен или гор. Какой фронт, по-твоему приближается? С какой областью, высокого или низкого, давления связано усиление ветра? Как изменится погода в ближайшие сутки?

7. После прохождения какого из двух типов фронтов наступает хорошая погода? Почему?

8. Какие изменения климата на территории Якутии могут произойти в будущем? Почему?

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.